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Socio-scientific inquiry-based learning as a means toward environmental citizenship

Autor: Ariza, Marta R., Christodoulou, Andri, van Harskamp, Michiel, Knippels, Marie-Christine, Kyza, Elena, Levinson, Ralph, Agesilaou, Andria, Sub Science Education, Science and Mathematics Education

Publikováno v: Sustainability, 13(20), 1. MDPI
Sustainability, Vol 13, Iss 11509, p 11509 (2021)
Sustainability
Volume 13
Issue 20

This paper draws on the meta-theory of Critical Realism providing a theoretical basis for the pedagogical approach of Socio-Scientific Inquiry-Based Learning (SSIBL) in supporting Education for Environmental Citizenship (EEC). We argue that while the

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d74cc3a475d3209e8ea4d76f0abda1bc
https://eprints.soton.ac.uk/452470/

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Controversias Socio-Científicas y Aprendizaje por Investigación Guiada en formación inicial del profesorado. Implementación y análisis preliminar de una propuesta formativa

Autor: Quesada, Antonio, Ariza, Marta R., Abril, Ana María

Publikováno v: Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona

En este trabajo destacamos algunas de las características del módulo utilizado en la formación inicial de profesorado enmarcado dentro del proyecto Europeo PARRISE. El módulo, actualmente en su primer ciclo de implementación y refinado, ha sido

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d7b40aac5447ec8aba2eda95fb54b252
http://hdl.handle.net/2072/426008

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¿Qué ocurre cuando los maestros/as en formación investigan dragones? Evaluación de una secuencia de enseñanza para facilitar la comprensión de la naturaleza de la ciencia

Autor: Ariza, Marta R., Abril, Ana M., Quesada, Antonio

Publikováno v: Interacções; Vol. 11 No. 34 (2015): Enseñanza y Aprendizaje de la Naturaleza de la Ciencia y Tecnología
Interacções; Vol. 11 N.º 34 (2015): Enseñanza y Aprendizaje de la Naturaleza de la Ciencia y Tecnología
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Interacções; v. 11, n. 34 (2015): Enseñanza y Aprendizaje de la Naturaleza de la Ciencia y Tecnología

El principal objetivo de este trabajo es estudiar las creencias de profesorado de Educación Primaria en formación inicial sobre algunos aspectos relacionados con la naturaleza de la ciencia (NdC) y evaluar el potencial de la secuencia de enseñanza

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b3cbf13e20f8a2da35a5a83754da793e
https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/6924

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Barcos de plastilina: diseño y evaluación de una secuencia de enseñanza y aprendizaje para mejorar la comprensión sobre la naturaleza de la ciencia

Autor: Ariza, Marta R., Vázquez Alonso, Ángel, Quesada, Antonio, Aguirre, Daniel

La investigación didáctica sugiere la importancia de promover una enseñanza explícita y reflexiva sobre la Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología (NdCyT) en la educación científica, señalando los beneficios derivados de ello y el papel clav

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::da98cbb71e2f3372c15f5dd3750cfe82
https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/6933

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Building on teachers’ beliefs to support inquiry pedagogies. Looking for synergies between two European projects

Autor: Quesada, Antonio, Ariza, Marta R., Abril, A.M., García, Francisco, J.

Publikováno v: Gómez Chova, L. [Hrsg.]; López Martínez, A. [Hrsg.]; Candela Torres, I. [Hrsg.]: INTED2014. Proceedings, 8th International Technology, Education and Development Conference. Valencia, Spain : IATED Academy 2014, S. 4370-4378

Gómez Chova, L. [Hrsg.]; López Martínez, A. [Hrsg.]; Candela Torres, I. [Hrsg.]: INTED2014. Proceedings, 8th International Technology, Education and Development Conference. Valencia, Spain : IATED Academy 2014, S. 4370-4378
Educational resear

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ce1c23ef0cf73e085377a53ec2f0d568

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Akademický článek

Conocimiento didáctico del contenido sobre naturaleza de la ciencia y pensamiento crítico en la formación inicial de profesorado de Primaria.

Autor: Cobo-Huesa, Cristina¹ cchuesa@ujaen.es, Abril, Ana M.¹ amabril@ujaen.es, Ariza, Marta R.¹ mromero@ujaen.es

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. sep2022, Vol. 19 Issue 3, p360201-360216. 15p.

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Inquiry based learning: why buying a car with a tree included? Enhancing science and mathematic learning

Autor: Ariza, Marta R., Quesada, Antonio, Abril, Ana M., García, F. Javier

Publikováno v: International Association of Technology, Education and Development (IATED) [Hrsg.]: INTED2012 Proceedings. 6th International Technology, Education and Development Conference. March 5th-7th, 2012 — Valencia, Spain. International Association of Technology, Education and Development (IATED) 2012, S. 601-609

International Association of Technology, Education and Development (IATED) [Hrsg.]: INTED2012 Proceedings. 6th International Technology, Education and Development Conference. March 5th-7th, 2012 — Valencia, Spain. International Association of Techn

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::70e8a4f1dbad69c07af567a5d43f071d
http://www.pedocs.de/volltexte/2013/7216/

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Akademický článek

Investigación basada en el diseño en la formación inicial de docentes para una enseñanza integrada de la naturaleza de la ciencia y el pensamiento crítico.

Autor: Cobo-Huesa, Cristina¹ cchuesa@ujaen.es, Abril, Ana M.¹ amabril@ujaen.es, Ariza, Marta R.¹ mromero@ujaen.es

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. sep2021, Vol. 18 Issue 3, p1-17. 17p.

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