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pro vyhledávání: '"Arilene Maria Soares de Medeiros"'
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação Superior, Vol 8, Iss 00 (2021)
Este artigo objetiva discutir a utilização de metodologias colaborativas na pós-graduação stricto sensu, as quais visam fomentar a imaginação sociológica dos mestrandos. Parte-se do pressuposto de que as metodologias colaborativas possibilita
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https://doaj.org/article/2c4426a1c7a545a0b308795af24d854d
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 17, Iss 32, Pp 137-150 (2011)
Este artigo discute o processo de democratização da gestão em Mossoró/RN, com evidência nas mudanças ocorridas na prática do diretor escolar após processo seletivo para assumir o cargo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com aplicação de
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https://doaj.org/article/5bd1ffca558b40818de8969a5e0ec058
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital, Vol 5, Iss 1, Pp 1-24 (2003)
Este estudo tem o propósito de discutir algumas questões levantadas por Habermas em: Conhecimento e Interesse, O Discurso Filosófico da Modernidade e Teoria de la Acción Comunicativa: complementos y estudios previos. A escolha por essas três obr
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https://doaj.org/article/14b3f242a01142b6bbeadff3226a8a9a
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 18, Iss 70 (2013)
Este estudo tem o propósito de discutir algumas questões levantadas por Habermas em: Conhecimento e Interesse, O Discurso Filosófico da Modernidade e Teoria de la Acción Comunicativa: complementos y estudios previos. A escolha por essas três obr
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https://doaj.org/article/87d238e5889f4b52bc8fd6b7ec9af2b0
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 11, Iss 21 (2006)
O objetivo deste artigo consiste em apresentar, à luz da teoria da ação comunicativa, uma proposição crítica de racionalidade administrativa para a educação, que possa consolidar-se em parâmetros democráticos e emancipatórios, como forma d
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https://doaj.org/article/658127d4b97f464fa792ec30e3e4e8ac
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação Superior, Vol 8, Iss 00 (2021)
Este artigo objetiva discutir a utilização de metodologias colaborativas na pós-graduação stricto sensu, as quais visam fomentar a imaginação sociológica dos mestrandos. Parte-se do pressuposto de que as metodologias colaborativas possibilita
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6eb0c5f99642fe01c7fc5f0f2ce116d5
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8660681
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8660681
Publikováno v:
Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo. 4:e48747
O artigo em tela surgiu a partir de uma pesquisa desenvolvida no Mestrado em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação (POSEDUC) da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Objetivou-se perceber a produção científica ex
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::58d2cc3435d5695f54b0f672852fb908
https://doi.org/10.47149/pemo.v4.e48747
https://doi.org/10.47149/pemo.v4.e48747
Publikováno v:
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação-Periódico científico editado pela ANPAE; v. 37, n. 1 (2021): RBPAE-Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 225-242
REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; Vol. 37 No. 1 (2021): RBPAE-Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 225-242
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; v. 37 n. 1 (2021): RBPAE-Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 225-242
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE)
instacron:UFRGS
REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; Vol. 37 No. 1 (2021): RBPAE-Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 225-242
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; v. 37 n. 1 (2021): RBPAE-Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 225-242
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE)
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Este artigo analisa como se materializa a gestão democrática no cotidiano de duas escolas públicas estaduais na cidade de Frutuoso Gomes-RN, à luz do aporte teórico de Michel de Certeau (2014). Pauta-se na abordagem qualitativa, com a utilizaç
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f7cc2da5367068494b1c1e5a3c983451
https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/104089
https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/104089
Publikováno v:
Revista de Estudos Aplicados em Educação; v. 4 n. 8 (2019)
Revista de Estudos Aplicados em Educação
Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS)
instacron:USCS
Revista de Estudos Aplicados em Educação
Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS)
instacron:USCS
Este trabalho compreende parte de uma pesquisa de dissertação e objetiva analisar o sentido atribuído pelos gestores escolares quanto à participação dos sujeitos nas escolas públicas estaduais do município de Assú/RN. O problema deriva da se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2a109a68fc8cce5432ff7ef430d395ad
https://doi.org/10.13037/rea-e.vol4n8.6414
https://doi.org/10.13037/rea-e.vol4n8.6414
Publikováno v:
Filosofia, política, educação, direito e sociedade 5
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e39a6c22865a85000b660f2d479da5d5
https://doi.org/10.22533/at.ed.98819040215
https://doi.org/10.22533/at.ed.98819040215
