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pro vyhledávání: '"Arias Ferrer, Laura"'
Publikováno v:
Panta rei, Vol 2008, Pp 9-12 (2008)
No es novedad mencionar lo tremendamente solitario de la tarea del investigador en la Universidad española, peses a los esfuerzos de cooperación y multidisciplinariedad. Este aspecto nos estremecía hasta el punto de desear firmemente un cambio. Pe
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https://doaj.org/article/ae362af9b9344840bb80e86f16d6994c
Autor:
Egea Vivancos, Alejandro, Arias Ferrer, Laura, Botí Hernández, Juan Jesús, Sáez Giménez, David Omar
Publikováno v:
Panta rei, Vol 2014, Pp 7-8 (2014)
Renovarse o morir. Renovarse y crecer. Estamos muy orgullosos de poder decir alto y claro que la revista Panta Rei vuelve a entrar en movimiento. Y aunque lo hace con una filosofía en lo esencial exactamente igual a sus inicios, cuando fue concebida
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https://doaj.org/article/086af31861a846709bee81f06631d071
Autor:
Giacalone, Annalisa1 annalisa.giacalone@um.es, Arias-Ferrer, Laura1 larias@um.es, Egea-Vivancos, Alejandro1 alexegea@um.es
Publikováno v:
Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales. 2023, Issue 45, p147-162. 16p.
Publikováno v:
Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado; 2024, Vol. 27 Issue 2, p67-80, 14p
Autor:
Egea Vivancos, Alejandro1 alexegea@um.es, Arias Ferrer, Laura1 larias@um.es
Publikováno v:
Foro de Educación. jul-dic2021, Vol. 19 Issue 2, p245-267. 23p.
Autor:
Feuser, S., Blömer, M., Brouns, F.M.R., Duplouy, A., Malmberg, S., Merten, Stephanie, Videbech, C., Zarmakoupi, M., Barsch, Sebastian, Wesselmann, Katharina, Arias Ferrer, Laura
Publikováno v:
Feuser, S, Blömer, M, Brouns, F M R, Duplouy, A, Malmberg, S, Merten, S, Videbech, C & Zarmakoupi, M 2021, Der MOOC Discovering Greek & Roman Cities : Lebenslanges Lernen im digitalen Zeitalter . in S Barsch, K Wesselmann & L Arias Ferrer (eds), Think! Historically: Teaching History and the Dialogue of Disciplines : Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne' . vol. 1, Universitätsverlag Kiel, Kiel, pp. 35-49 . https://doi.org/10.38072/2703-0784/p6
Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne': Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog
Sebastian Barsch. Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne': Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog, pp.35-49, 2021, 978-3-928794-72-5. ⟨10.38072/2703-0784/p6⟩
Think! Historically: Teaching History and the Dialogue of Disciplines: Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne', 1, 35-49
Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne'
Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne': Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog
Sebastian Barsch. Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne': Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog, pp.35-49, 2021, 978-3-928794-72-5. ⟨10.38072/2703-0784/p6⟩
Think! Historically: Teaching History and the Dialogue of Disciplines: Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne', 1, 35-49
Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne'
International audience; Der Kommentar reflektiert anhand des vorgestellten MOOC 'Discovering Greek & Roman Cities' Herausforderungen und Perspektiven des digitalen historischen Lernens auf Ebene der wissenschaftlichen Auseinandersetzung, der Ausbildu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c5f8eb5bc1b85689cb90eb25eadd1ae3
https://hdl.handle.net/1820/973441ca-d0da-4c6f-a25d-53de222fa170
https://hdl.handle.net/1820/973441ca-d0da-4c6f-a25d-53de222fa170
Akademický článek
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Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Título, resumen y palabras clave también en inglés Resumen basado en el de la publicación Disponible versión en inglés Incluye anexo Se pretende establecer la demanda cognitiva asociada a la enseñanza de la historia a partir del análisis de l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::880e87cae8651316e5057b37b9449c8c
https://recyt.fecyt.es/index.php/Redu/article/view/90204
https://recyt.fecyt.es/index.php/Redu/article/view/90204
Publikováno v:
Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado; Mar2022, Vol. 26 Issue 1, p415-438, 24p