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Publikováno v:
Formare, Vol 17, Iss 3 (2017)
Due to the establishment of the educational and institutional system in students from birth to six years old, teachers are required to reflect on how to design a scholastic skills-based curriculum. Additionally, they are also required to understand h
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https://doaj.org/article/7d1b6dcfaba04163a87dbb1e402ed5f2
Autor:
Arianna Lodovica Morini
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 13, Iss 2 (2015)
L’obiettivo della ricerca di tipo esplorativo è l’analisi dell’introduzione in un contesto educativo di e-book illustrati e interattivi di qualità su dispositivi tablet, in relazione alla motivazione alla lettura e ad alcuni fattori della per
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https://doaj.org/article/8694078012f94c88ad85f71b4dfc1011
The paper presents the outcomes of an empirical research conducted in the school context with the interest of testing the effectiveness of a virtual Reading Challenge (RC) to promote reading, enjoyment of illustrations and peer cooperation. The virtu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::51a66df6615e0d4a86aca209cc235344
https://hdl.handle.net/11590/444268
https://hdl.handle.net/11590/444268
Publikováno v:
EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING. :63-75
Le università hanno progressivamente dedicato maggiore attenzione alle attività di Terza Missione (TM) (Serbati, 2014; Boffo & Moscati, 2015; Balduzzi & Vaira, 2018). La formazione continua rappresenta uno degli ambiti più interessanti di TM, che
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c24a1f806ac75a3c9bc95b37d37f4659
https://doi.org/10.3280/exioa0-2021oa11128
https://doi.org/10.3280/exioa0-2021oa11128
Publikováno v:
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, Vol 0, Iss 21, Pp 233-253 (2020)
Nell’ambito dell’istruzione superiore il podcasting si sta affermando come risorsa multimediale strategica per la formazione. Le ricerche in campo educativo e didattico, sia nel contesto nazionale sia internazionale, hanno fatto emergere punti di
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::93e21fbc86a1c420558554db37c4616b
https://www.ledonline.it/index.php/ECPS-Journal/article/view/1965
https://www.ledonline.it/index.php/ECPS-Journal/article/view/1965
Il paper intende contribuire alla riflessione sui nuovi scenari e approfondire le buone pratiche emerse nel contesto scolastico durante il periodo di pandemia. Si riportano gli esiti di una ricerca esplorativa svolta nell’ambito di una Manifestazio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::c952b0a3b2a495f49bae3c43b9b3b9bb
https://hdl.handle.net/11590/424294
https://hdl.handle.net/11590/424294
To improve the quality of teachers' professional development paths in the school context, peer to peer training activities take on a strategic role (Heilbronn et al. 2002; Ingersoll & Strong, 2011; Kent, Green & Feldman, 2012). In Italy, in order to
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9095bae84a110b3c925394462364e829
https://hdl.handle.net/11590/384772
https://hdl.handle.net/11590/384772
La situazione emergenziale ha comportato la necessità di riflettere con urgenza sui rapporti tra scuola e famiglia che caratterizzano il sistema di istruzione e formazione in Italia. La progettazione di una nuova idea di scuola da intendersi come pr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::2a3ed1fd18a5353d4480bbd8b52d8723
https://romatrepress.uniroma3.it/libro/la-ricerca-dipartimentale-ai-tempi-del-covid-19/
https://romatrepress.uniroma3.it/libro/la-ricerca-dipartimentale-ai-tempi-del-covid-19/