Výsledky vyhledávání - "Arianna L. Morini"

Peer Assessment and Peer Feedback to Foster Collaborative Learning and Consolidate the Writing Skills of University Students

Autor: Giovanni Moretti, Arianna L. Morini, Bianca Briceag

According to national and international studies peer assessment and peer feedback have a major role in student learning processes (Topping et al., 2000; Moretti et al., 2015; Grion, Serbati, 2017). In the process of knowledge building the possibility

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::9f3f8403604429c1646c581709b0c898
https://hdl.handle.net/11590/396059

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Un modello di analisi delle domande aperte nell’indagine nazionale SIRD sulla didattica a distanza durante l’emergenza Covid-19 = A model for the analysis of open questions in the national SIRD survey on remote education during the Covid-19 emergency

Autor: Federico Batini, Giulia Barbisoni, Eleonora Pera, Giulia Toti, Patrizia Sposetti, Giordana Szpunar, Sara Gabrielli, Irene Stanzione, Chiara Dalledonne Vandini, Carole Montefusco, Mariagrazia Santonicola, Rosa Vegliante, Arianna L. Morini, Lucia Scipione

La Società Italiana di Ricerca Didattica (SIRD) ha promosso una ricerca nazionale per avviare una riflessione sulla didattica a distanza (DaD) adottata durante l’emergenza Covid-19. La ricerca è stata condotta mediante l’utilizzo di un question

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4094::2762b7cec97c297d3632d11abb269ee4
http://hdl.handle.net/11585/796758

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Ripensare il rapporto scuola famiglia: un’indagine sulla Didattica a distanza in situazione emergenziale

Autor: Giovanni Moretti, Bianca Briceag, Arianna L. Morini

La ricerca educativa è indispensabile per affrontare le situazioni di complessità ed emergenza, per riflettere sui rapporti tra scuola e famiglia e per qualificare i processi di istruzione a distanza (Ciarnella & Santangelo, 2020; Nirchi, 2020; Per

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::e7db1d40b6af12d524c0bcbcef47368c
https://hdl.handle.net/11590/389672

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La lettura condivisa come strategia per promuovere la continuità educativa nel Sistema integrato di educazione e istruzione

Autor: Giovanni Moretti, Bianca Briceag

Il contributo esamina la pratica della Lettura condivisa ad alta voce, svolta con i bambini della prima infanzia, in quanto fondamentale per il loro sviluppo cognitivo ed emotivo e quale dispositivo utile per promuovere la continuità educativa nell�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::90f24f05260919cb92e0763bcda6ff87
https://hdl.handle.net/11590/387453

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Qualificare le biblioteche scolastiche per migliorare l’apprendimento: la progettazione in rete tra scuole, istituzioni, associazioni e territori

Autor: Giovanni Moretti

Il contributo prende in esame le relazioni presentate nel corso della Quarta Sessione del Convegno internazionale IFLA e ne individua alcuni elementi trasversali su cui riflettere. La prospettiva scelta è quella di contribuire ad immaginare il ruolo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::c51a69a88ba3260f7edd6069b1f6c570
https://hdl.handle.net/11590/387450

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Lettura aumentata, compagni di lettura e il ruolo delle biblioteche scolastiche

Autor: Roncaglia, Gino

L’intervento prende in esame il collegamento fra le pratiche di promozione della lettura nell’ambito delle scuole e il nuovo ecosistema digitale, assumendo come punto di partenza le esperienze di due diversi progetti europei Erasmus+: “The Livi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::6fa9e4e83951c12924215b944dd76f48
https://hdl.handle.net/11590/401802

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