Výsledky vyhledávání - "Ariane von Goldammer"

Measurement invariance in relation to first language: An evaluation of German reading and spelling tests

Autor: Linda Visser, Friederike Cartschau, Ariane von Goldammer, Janin Brandenburg, Marieke Timmerman, Marcus Hasselhorn, Claudia Mähler

Publikováno v: Applied Measurement in Education, 36, 115-131
Applied Measurement in Education, 36(2), 115-131
Applied Measurement in Education, 36, 2, pp. 115-131

Item does not contain fulltext The growing number of children in primary schools in Germany who have German as their second language (L2) has raised questions about the fairness of performance assessment. Fair tests are a prerequisite for distinguish

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5800a77e6f6b65814b47b7a556f2d18a
http://hdl.handle.net/2066/292807

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Wie fair testet der WÜRT 1 die Rechtschreibleistungen von mehrsprachigen Kindern? : Eine Überprüfung mittels Differential Item Functioning

Autor: Janin Brandenburg, Sina S. Huschka, Linda Visser, Friederike Cartschau, und Ariane von Goldammer

Bei der Diskussion über Bildungsgerechtigkeit für mehrsprachige Kinder steht u. a. die Testfairness standardisierter Schulleistungstests im Fokus. So sollte eine Leistungsdiagnostik dieser Kinder auf Tests zurückgreifen, deren Fairness für Kinder

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::152ad9dcc2a26eeceed42463850d97f5
https://repository.publisso.de/resource/frl:6450636

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Möglichkeiten online-basierter Diagnostik von Arbeitsgedächtnis und Exekutiven Funktionen bei Kindern mit Lernstörungen

Autor: Ariane von Goldammer, Kirsten Schuchardt, Claudia Mähler

Publikováno v: Lernen und Lernstörungen. 7:225-229

Zusammenfassung. Die Forschung zu möglichen Ursachen für Lernstörungen kann anhand zahlreicher empirischer Arbeiten belegen, dass Lernstörungen mit weiteren Beeinträchtigungen kognitiver Funktionen einhergehen. Hier wurden in jüngerer Zeit insb

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::775ba4b943f0bf6a3d2bfa39ba48c25c
https://doi.org/10.1024/2235-0977/a000234

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Determinanten von Satzgedächtnis-Leistungen bei deutsch- und mehrsprachigen Vorschulkindern

Autor: Claudia Mähler, Marcus Hasselhorn, Ariane von Goldammer

Publikováno v: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. 43:1-15

Zusammenfassung. Die vorschulische Satzgedächtnis-Kapazität hat sich bei deutschsprachigen Kindern als starker Prädiktor für Lese- und Rechtschreibleistungen in der Grundschule erwiesen. Da zu den Risikofaktoren für den Schriftspracherwerb die n

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::814e9feab8c4b94c54bf9cc4973efd95
https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000028

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Vorhersage früher Schriftsprachleistungen aus vorschulischen Kompetenzen der Sprache und der phonologischen Informationsverarbeitung

Autor: Claudia Mähler, Marcus Hasselhorn, Ann-Katrin Bockmann, Ariane von Goldammer

Publikováno v: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. 42:48-56

Zusammenfassung. Im deutschen Sprachraum werden seit vielen Jahren Kompetenzen im Bereich der phonologischen Informationsverarbeitung im Zusammenhang mit dem Schriftspracherwerb untersucht. Als stärkster Prädiktor von frühen Lese- und Rechtschreib

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::62b6b81cf17ff69747d5dbc9577f634c
https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000005

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