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pro vyhledávání: '"Argumentación matemática"'
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 14, Iss 3, Pp 173-203 (2020)
En este trabajo analizamos los argumentos dados por docentes en formación al justificar la veracidad de enunciados referidos a la derivabilidad de una función en un punto. Empleando una adaptación del modelo de Toulmin, nos centramos en la garant
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https://doaj.org/article/1a1a9219b1b746debcc2b6d35f562db1
Publikováno v:
Academia y Virtualidad, Vol 13, Iss 1 (2020)
El objetivo de esta investigación es caracterizar las concepciones matemáticas de futuros profesores en la resolución de ecuaciones diferenciales ordinarias en el contexto de la argumentación. Los conceptos de argumentación colectiva, las c
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https://doaj.org/article/9b6f0a4ca16d45658229ee4027d7aca6
Argumentación: elemento clave en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas escolares en Colombia
El trabajo de investigación realizado tiene como objetivo analizar el uso de estrategias de argumentación para promover el desarrollo de habilidades de pensamiento numérico y variacional en estudiantes de escenarios de aprendizaje de matemáticas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2703::667521963b2ccff13382471375835eb4
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56398
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56398
Autor:
Horacio Solar Bezmalinovic
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 74 (2018)
En este artículo de reflexión se presenta, mediante el estudio de casos de dos clases de matemáticas, tres implicaciones de promover la argumentación en el aula de matemáticas: la primera es que por medio de una gestión argumentativa de la clas
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https://doaj.org/article/c44aa757ab53440985350b8423a31834
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 30, Iss 3, Pp 133-154 (2012)
In this paper we interpret the argumentation in graph interpretation as a mathematical competence. This competence has been characterized by mathematical tasks associated with the interpretation of these graphs and by certain processes. Those process
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https://doaj.org/article/b755e68541f749f9a9e4f8abd757dfb7
Publikováno v:
Academia y Virtualidad; Vol. 13 No. 1 (2020): january-june; 10-22
Academia y Virtualidad; Vol. 13 Núm. 1 (2020): enero-junio; 10-22
Academia y Virtualidad; v. 13 n. 1 (2020): janeiro-junho; 10-22
Academia y Virtualidad; Vol. 13 Núm. 1 (2020): enero-junio; 10-22
Academia y Virtualidad; v. 13 n. 1 (2020): janeiro-junho; 10-22
The objective or this research is to characterize the mathematical conceptions of future teachers in the resolution of ordinary differential equations in the context of argumentation. The collective argumentation concepts, the mathematical conception
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2802::1c200071bfe0467636a85f8c54e3a07c
https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/4337
https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/4337
Publikováno v:
PNA, Vol 14, Iss 3, Pp 173-203 (2020)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
En este trabajo analizamos los argumentos dados por docentes en formación al justificar la veracidad de enunciados referidos a la derivabilidad de una función en un punto. Empleando una adaptación del modelo de Toulmin, nos centramos en la garant
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3cf316bfd7fae0c94160d0a1092362b6
http://funes.uniandes.edu.co/22435/
http://funes.uniandes.edu.co/22435/
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 30, Iss 3 (2012)
En este artículo se interpreta la argumentación en la interpretación de gráficas funcionales, como una competencia matemática. Esta competencia se ha caracterizado mediante tareas matemáticas asociadas a la interpretación de dichas gráficas y
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https://doaj.org/article/abf4e7bf2cb7488d8429c46640f3b340
Publikováno v:
Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
General En la presente propuesta de investigación documental se encuentra planteada una unidad didáctica para hacer frente a una de las problemáticas que se evidencia en las clases de matemáticas. Dicha aplicación didáctica parte del planteamie
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e7be9566889b83e2dad866c396491cd3
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/79840
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/79840
En este trabajo analizamos los argumentos dados por docentes en formación al justificar la veracidad de enunciados referidos a la derivabilidad de una función en un punto. Empleando una adaptación del modelo de Toulmin, nos centramos en la garant
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::5acda672161d252e10476ea5e2068fdd
http://hdl.handle.net/10481/62354
http://hdl.handle.net/10481/62354