Argumentação Matemática com Alunos Deficientes Visuais

Autor: Debora Brasileiro Barreto, Edson Pereira Barbosa

Publikováno v: Tangram, Vol 5, Iss 4, Pp 92-117 (2022)

O presente trabalho é uma análise a posteriori de uma experiência em que os autores, uma professora em formação inicial e um professor formador se propuseram a desenvolver uma sequência didática com objetivo de construir um ambiente comunicati

Externí odkaz: https://doaj.org/article/18c879199fd14f9b8a1698fcf17cc64c

A argumentação matemática: um precursor problemático da demonstração.

Autor: Balacheff, Nicolas¹ Nicolas.Balacheff@imag.fr

Publikováno v: Educação Matemática Pesquisa. 2022, Vol. 24 Issue 1, p770-815. 46p.

argumentação matemática

Autor: Nicolas Balacheff, Saddo Ag Almouloud, Méricles Tadeu Moretti

Publikováno v: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 24:770-815

Este texto retoma a apresentação feita na conferência CORFEM 2019. Uma primeira parte ajuda a esclarecer os termos explicar, argumentar, provar, demonstrar e suas relações. A segunda parte enfatiza a importância da ligação entre concepções

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::13cc2e91bbe91dc4721d6fff6a4bd56a
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i1p770-815

O desenvolvimento da argumentação matemática no estudo das funções racionais

Autor: Magalhães, Maria da Graça, Martinho, Maria Helena

Publikováno v: Quadrante; Vol. 23 No. 1 (2014); 99-132
Quadrante; Vol. 23 N.º 1 (2014); 99-132
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Quadrante; v. 23 n. 1 (2014); 99-132

This article is based on a study directed by the goal to understand the development of the capacity of arguing mathematically throughout the execution of a sequence of tasks in an 11th year class, about the theme rational functions. This study had th

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O Desenvolvimento da Argumentação Matemática por Estudantes de uma Turma do Ensino Fundamental

Autor: Lin, Pi-Jen

Publikováno v: Educação & Realidade [Education & Reality]; v. 43, n. 3 (2018)
Educação & Realidade; v. 43, n. 3 (2018)
Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 43 No. 3 (2018)
Educação & Realidade; v. 43 n. 3 (2018)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS

O uso de argumentos válidos não surge de maneira espontânea, sendo adquirido apenas com a prática. Este estudo foi desenvolvido para proporcionar, aos estudantes, oportunidades planejadas de atividades motivadoras para desencadear a argumentaçã

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::931a4442122bfa541c1f01d9b60f397a
http://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/article/view/76887