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Using legitimation code theory to investigate English medium lecturers’ knowledge-building practices
Autor:
Argüelles-Álvarez, Irina, Morton, Tom
Publikováno v:
In Journal of English for Academic Purposes September 2023 65
Identifying Learning Patterns in the Upper-Intermediate Level of English Through Large-Scale Testing
Publikováno v:
In Procedia - Social and Behavioral Sciences 13 February 2015 173:5-10
Publikováno v:
Revista española de lingüística aplicada (RESLA), ISSN 0213-2028, 2013, Vol. 1, No. 2013
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Se analizan las estrategias y la estructura discursiva de las conferencias del corpus MICASE (El corpus de inglés académico oral de la Universidad de Michigan) desde una perspectiva dual: el enfoque sistémico-funcional y el estudio de Young sobre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3ea40dd5becd2ac702791b949ee1c1d5
https://oa.upm.es/33398/
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Autor:
Argüelles Alvarez, Irina, Pablo Lerchundi, Iciar de, Herradón Diez, Rafael, Baños Expósito, José Manuel
Publikováno v:
The Impact of Applied Linguistics : Proceedings of the 44th Annual Meeting of the British Association for Applied Linguistics ; 1-3 September 2011 ; University of the West of England | Proceedings of the 44th Annual Meeting of BAAL "The Impact of Applied Linguistics" | 01/09/2011-03/09/2011 | Bristol (Reino Unido)
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The paper analyses whether that a properly designed multiple choice test can discriminate with a high level of accuracy if a student in our context has reached a B2 level according to the CEFRL.
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https://oa.upm.es/21108/
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Publikováno v:
RAEL: Revista Electrónica de Lingüística Aplicada, ISSN 1885-9089, 2011, No. 10
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En la actualidad, los avances en la ciencia de la esteganografía lingüística en español abren nuevas líneas de investigación en su aplicación a la protección / privacidad de las comunicaciones digitales y en el marcado de textos. El presente
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::fab24d71c11344af8d1be6d229d8f1c4
https://oa.upm.es/15332/
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Autor:
Fraile Muñoz, Rubén, Argüelles Alvarez, Irina, González de Sande, Juan Carlos, Gutiérrez Arriola, Juana María, Benavente Peces, César, Arriero Encinas, Luis, Osés del Campo, David
Publikováno v:
Proceedings of the Education Engineering (EDUCON), 2010 IEEE | Education Engineering (EDUCON), 2010 IEEE | 14/04/2010-16/04/2010 | Madrid, España
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The authors propose a system for the assessment of Final Year Projects (FYPs) whose educational outputs have been defined previously in terms of competences. For building the proposal, eleven pre-defined competences were ranked and a different weight
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http://oa.upm.es/7916/
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