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Autor:
Pérez Gladish, B., Cerdá Tena, E., Caballero Fernandez, R., Bilbao Terol, A., Arenas Parra, M, Rodríguez Uría, M.V.
Publikováno v:
Rect@, Vol 3, Iss 1, Pp 90-114 (2001)
En Arenas y otros (1998) se ha analizado la planificación óptima de la actividad quirúrgica de los servicios de un hospital público mediante un modelo bicriterio con restricciones dinámicas que fue elaborado con los datos de dicho hospital en el
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https://doaj.org/article/13250ee1cde647e09b4d054d073c57be
La presente investigación buscó analizar los aportes del liderazgo pedagógico a partir de la revisión de literatura de diecisiete artículos académicos. El objetivo general es analizar los aportes del liderazgo pedagógico del director de escuel
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/20.500.12404/17573
Autor:
Arenas Parra, Mar, Bilbao Terol, Amelia, M´Zali, B, Pérez Gladish, Blanca, Cañal Fernández, Verónica, Rodríguez Uría, Mª Victoria
Publikováno v:
Rect@, Vol Actas_17, Iss 1, p 903 (2009)
RESUMEN Los inversores socialmente responsables se caracterizan por incluir en sus decisiones de inversión tanto objetivos financieros como no financieros. Aunque existen numerosos métodos de ordenación (calificación) de fondos de inversión basa
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https://doaj.org/article/3652b2a54e3742189572734b9d6a4e75
Autor:
Rodríguez Uría, M.Victoria, Arenas Parra, Mar, Pérez Gladish, Blanca, Bilbao Terol, Amelia, Antomil Ibias, José
Publikováno v:
Rect@, Vol Actas_16, Iss 1, p 616 (2008)
Este trabajo presenta los primeros resultados de una experiencia de innovación docenterelativa a la acción tutorial.La actividad tutorial constituye un elemento básico en los modelos de enseñanzacentrados en el estudiante promovidos por el Espaci
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https://doaj.org/article/3389f3b86646441f8b6383aea92e36e9
Publikováno v:
Rect@, Vol Actas_15, Iss 1, p 606 (2007)
El Consejo de Europa, elabora (1997) el “Convenio de Lisboa”, primer paso en el proceso de convergencia Europa en materia de Educación Superior. En la “Declaración de la Sorbona”, (1998), se insiste en la creación de un Espacio Europeo de
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https://doaj.org/article/acdbad7fd062452094bec3df73890ccd
Publikováno v:
Rect@, Vol Actas_14, Iss 1, p 24 (2006)
La integración de las universidades españolas en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone un proceso de transformación educativa que inexorablemente conduce a la búsqueda de modelos que supongan un aprendizaje centrado en el alumno
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https://doaj.org/article/d39210f1145544b6a121f6320a7acd76
Autor:
Pérez Gladish, B., Arenas Parra, M., Bilbao Terol, A., Rodríguez-Uría, M. V., Antomil Ibias, J.
Publikováno v:
Rect@, Vol Actas_13, Iss 1, p 4 (2005)
El proyecto Tuning Educational Structures in Europe, considera que las competencias relacionadas con las Matemáticas pertenecen al “modulo soporte” de los contenidos base de las titulaciones de Grado de Economía y Dirección de Empresas. El Lib
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https://doaj.org/article/aa45317db2c64c238c5c8444e5f87c98
Autor:
Pérez Gladish, B., Arenas Parra, M., Bilbao Terol, A., Rodríguez-Uría, M. V., Antomil Ibias J.
Publikováno v:
Rect@, Vol Actas_12, Iss 1, p 24 (2004)
La toma de decisiones sobre problemas propios de su ámbito competencial es una de las tareas de mayor importancia con las que se ha de enfrentar un titulado en Economía o en Gestión y/o Dirección de Empresas. El término “decisión” puede ten
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https://doaj.org/article/531d7ca4e7cc4073acd54c351abe36aa
Autor:
Pérez Gladish, B., Bilbao Terol, A., Arenas Parra, M., Antomil Ibias, J., Rodríguez Uría, M.V.
Publikováno v:
Rect@, Vol Actas_11, Iss 1, p 46 (2003)
La declaración de Bolonia representa el compromiso de 29 países europeos para reformar su propio sistema o sistemas de educación superior con el objetivo de crear un espacio común de educación superior europeo que, respetando los principios fund
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https://doaj.org/article/c41c002053f4410eb8e7f99a747eefb6
Autor:
Rodríguez Uría, Mª Victoria., Bilbao Terol, Amelia, Arenas Parra, Mar, P. Gladish, Blanca, Menéndez de la Uz, Mª Ángeles
Publikováno v:
Rect@, Vol Actas_10, Iss 1, p 57 (2002)
Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación suponen un instrumento de gran valor en la docencia universitaria. Los medios que estas tecnologías ponen al servicio de la docencia posibilitan que el profesor haga más próxima y as
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https://doaj.org/article/4134a0971fd5415590204a79a7d499d4