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pro vyhledávání: '"Aragón Méndez, María del Mar"'
Autor:
Oliva, José María, Aragón Méndez, María del Mar, Soto Mancera, Francisco, Vicente Martorel, Juan José, Matos Delgado, Jesús, Marín Barrios, Rubén, Franco Mariscal, Rosario
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Título, resumen y palabras clave en español e inglés Resumen basado en el de la publicación Se analiza el efecto de la resolución de problemas cualitativos mediante experimentos mentales, en el uso de la idea de conservación de la masa. Se trat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::52283b493668ee50e434e0f492e02eb2
https://hdl.handle.net/11162/216693
https://hdl.handle.net/11162/216693
Autor:
Oliva Martínez, José María, Aragón Méndez, María del Mar, Soto Mancera, Francisco, Vicente Martorell, Juan José, Matos Delgado, Jesús, Marín Barrios, Rubén, Franco-Mariscal, Antonio Joaquín
Publikováno v:
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, 39-2 (2021), 25-43
El artículo analiza el efecto de la resolución de problemas cualitativos mediante experimentos mentales, en el uso de la idea de conservación de la masa. Se trata de identificar los modelos expresados por los estudiantes y cómo estos se ajustan y
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1700::3fbee0c152e3317e45c75e88a844654a
http://hdl.handle.net/10498/25385
http://hdl.handle.net/10498/25385
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 15(1), 83-100
Presentamos el estudio de la correlación existente entre pensamiento analógico y competencia de modelización, a través de distintas dimensiones relacionadas con la componente representacional y metarrepresentacional de tales variables. El escenar
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http://hdl.handle.net/10498/23065
http://hdl.handle.net/10498/23065
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 3, Iss 33, Pp 344-355 (2018)
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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Se presenta un análisis global de los resultados de cuatro estudios que evalúan la comprensión de futuros profesores de ciencia de Educación Secundaria sobre aspectos epistémicos de la naturaleza de la ciencia (NDC). Para ello, se utilizan cuatr
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http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/revcie/article/view/13355
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Publikováno v:
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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Se analiza la comprensión de estudiantes de Bachillerato sobre la influencia de la religión en la controversia científica entre Pasteur y Pouchet, relativa a la generación espontánea. La actividad, en la que se incluyó esta cuestión junto con
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idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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Se presenta un estudio cualitativo comparativo del aprendizaje logrado por estudiantes de profesorado de biología y geología (estudiantes MAES) y estudiantes de segundo de bachillerato (estudiantes BAC) sobre naturaleza de la ciencia (NDC), emplean
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RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
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[Resumen] Este artículo presenta un meta-análisis de los resultados de tres estudios cualitativos sobre la comprensión de la dimensión sociológica de la naturaleza de la ciencia (NDC), usando tres casos de historia de la ciencia (HDC): “Semmel
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::ebf9aab2103347728637a59c28789e44
http://hdl.handle.net/2183/21835
http://hdl.handle.net/2183/21835
Publikováno v:
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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Se analiza la comprensión de estudiantes de Bachillerato sobre el papel de los objetivos que se plantean los científicos en sus investigaciones, en el contexto del caso histórico de la elucidación de la estructura del ADN. Para ello se realizó,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::8ecddd5fbe70b5d5ec9b51fcd3f45d8d
Publikováno v:
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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Se presenta un análisis global de los resultados obtenidos, en tres estudios, sobre la comprensión de aspectos no-epistémicos de la naturaleza de la ciencia (NDC), mediante el uso de controversias de historia de la ciencia (HDC) como contexto de e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::8b3ff3dae94f6e41dc35ebc95f784c98