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Autor:
Araceli de Tezanos
Publikováno v:
Práxis Pedagógica, Vol 21, Iss 30 (2021)
El propósito de este ensayo es dar cuenta de una historia ausente. Para ello recurrimos a nuestras herramientas habituales del análisis hermenéutico de textos históricos, que en general no forman parte de las lecturas que se realizan en las escue
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https://doaj.org/article/1f9998d2df8247e2a771882707096a42
Autor:
Araceli de Tezanos
Publikováno v:
Educación y Ciudad, Iss 12, Pp 7-26 (2015)
En este artículo se discute la práctica de la enseñanza como algo entendible en un contexto social, histórico y económico concreto. Se subraya la importancia del oficio del maestro y su saber. Se recuperan los puntos de vista sobre saber y cienc
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https://doaj.org/article/cee0fe737e0b4b13a2e204c4866b9067
Autor:
Araceli de Tezanos
Publikováno v:
Revista de Historia Social y de las Mentalidades, Vol 18, Iss 2 (2015)
Para alcanzar nuestro objetivo, que es mostrar el isomorfismo de las bibliotecas jesuitas, se llevó a cabo el desciframiento y la transcripción, por primera vez, de los inventarios de las bibliotecas jesuitas de los colegios de Santiago, Concepció
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https://doaj.org/article/abfbfd438761460ab5bf54de6abfe859
Autor:
Araceli De Tezanos de Mañana
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 8 (1981)
El proyecto “Escuela y Comunidad en América Latina” se enmarca dentro de una nueva perspectiva de la investigación educativa. Después de varios meses de trabajo de campo, de reflexiones sobre las informaciones recogidas, de discusiones teóric
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https://doaj.org/article/08c26bcacddc4d4a8aae17c3886c026e
Autor:
Araceli de Tezanos de Mañana
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 6 (1980)
En los últimos años se han realizado en el país numerosas investigaciones que intentan explicar y describir la situación del sistema educativo colombiano. Estos estudios parten de distintos enfoques del problema: algunos provienen de la Sociolog
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https://doaj.org/article/d0c4f352d90448f3a1dcc263d158d17c
Autor:
Araceli De Tezanos
Publikováno v:
Praxis Pedagógica. 21:25-53
El propósito de este ensayo es dar cuenta de una historia ausente. Para ello recurrimos a nuestras herramientas habituales del análisis hermenéutico de textos históricos, que en general no forman parte de las lecturas que se realizan en las escue
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::58f9b637f59e8653cca79b409fccaeb9
https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.21.30.2021.25-53
https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.21.30.2021.25-53
Autor:
Araceli de Tezanos
Publikováno v:
Perspectiva Educacional. 51
Resumen es: La ausencia de acuerdo en el significado del concepto de identidad profesional docente (Teachers Professional Identity -TPI) es puesto en evidencia en un...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::23e82f7bc542b568ca03a4c76e5004da
https://doi.org/10.4151/07189729-vol.51-iss.1-art.71
https://doi.org/10.4151/07189729-vol.51-iss.1-art.71