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Autor:
MORGANA SCHELLER, ARACELI GONÇALVES
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 38 (2022)
RESUMO: A formação de professores no Brasil tem sido foco de interesse e pesquisas nas últimas décadas e tem contribuído para a compreensão e o avanço da área. Porém, quando seu direcionamento caminha para Feira de Matemática, tais pesquisa
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https://doaj.org/article/f4b1c30e276b40c5909e389445bf1522
Autor:
Morgana Scheller, Marisol Vieira Melo, Bruna Larissa Cecco, Djeison Machado, AracelI Gonçalves
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 81 (2022)
O presente texto visa apresentar considerações e reflexões acerca de uma ação formativa planejada com intuito de corroborar com os processos de escrita do (futuro) professor que ensina matemática. No movimento empreendido, trazemos distintas pe
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https://doaj.org/article/d2ab168d162243078cd8598d82ea770a
Autor:
Araceli Gonçalves, Morgana Scheller
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 18 (2021)
O estudo objetiva discutir as implicações de duas pesquisas acerca da epistemologia de Lakatos e da Investigação Matemática (IM). Para isso, apoia-se em Fiorentini e Lorenzato (2012) e utiliza a metodologia designada de meta-análise qualitativa
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https://doaj.org/article/a965397953cd4cff91409ae11a4c3f85
Autor:
Regina Célia Grando, Araceli Gonçalves
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 14, Iss 30 (2019)
Este estudo tem por objetivo investigar como a participação no movimento das Feiras de Matemática contribuiu para a formação continuada de duas professoras. Para tanto, pedimos que as professoras Renata Cristine Conceição e Paula Grawieski Civ
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https://doaj.org/article/22090207712c42a495d829d0fa1fe9d0
Autor:
Morgana Scheller, Marisol Vieira Melo, Bruna Larissa Cecco, Djeison Machado, Araceli Gonçalves
Publikováno v:
Boletim GEPEM. 79:52-69
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ba29ff04b256fc9885911fac8b269a6d
https://doi.org/10.4322/gepem.2022.029
https://doi.org/10.4322/gepem.2022.029
Autor:
Araceli Gonçalves, Morgana Scheller
Publikováno v:
Educação em Revista. 38
Teacher training in Brazil has been the focus of interest and research in recent decades and has contributed to the understanding and advancement of the area. However, when its direction moves towards Mathematics Fair, research is still incipient. To
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b0cd73996361a6872f44dcbe581c4a13
https://doi.org/10.1590/0102-469834201t
https://doi.org/10.1590/0102-469834201t
Autor:
Araceli Gonçalves, Morgana Scheller
Publikováno v:
Educação em Revista. 38
RESUMO: A formação de professores no Brasil tem sido foco de interesse e pesquisas nas últimas décadas e tem contribuído para a compreensão e o avanço da área. Porém, quando seu direcionamento caminha para Feira de Matemática, tais pesquisa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ae90774c948e2d7d5fc75dd36a9e51d4
https://doi.org/10.1590/0102-469834201
https://doi.org/10.1590/0102-469834201
Autor:
Morgana Scheller, Araceli Gonçalves
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 18 (2021)
O estudo objetiva discutir as implicações de duas pesquisas acerca da epistemologia de Lakatos e da Investigação Matemática (IM). Para isso, apoia-se em Fiorentini e Lorenzato (2012) e utiliza a metodologia designada de meta-análise qualitativa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::76e7f0338f4373dfbfa61e32ff2e6b0b
http://funes.uniandes.edu.co/29949/
http://funes.uniandes.edu.co/29949/
Autor:
Araceli Gonçalves, Morgana Scheller
A formação de professores no Brasil tem sido foco de interesse e pesquisas nas últimas décadas e tem contribuído para a compreensão e o avanço da área. Porém, quando seu direcionamento caminha para Feiras de Matemática, tais pesquisas ainda
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::86946eb4c71b6bc7c3c93b25d3b6fc06
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.2245
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.2245
Autor:
Araceli Gonçalves, Regina Célia Grando
Publikováno v:
Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 9:84-96
Este estudo tem por objetivo analisar em que medida as práticas que duas professoras começaram a realizar motivadas pela participação no movimento das Feiras de Matemática podem ser consideradas práticas insubordinadas criativamente. Para tanto
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e411bc2bcfec1bc1aa8a8ed584387a66
https://doi.org/10.37001/ripem.v9i3.2181
https://doi.org/10.37001/ripem.v9i3.2181