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Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 18, Iss 00 (2023)
O presente artigo objetivou descrever a experiência pedagógica de enfrentamento à COVID-19, na perspectiva dos gestores escolares do IFSULDEMINAS - Campus Muzambinho. Foi apresentada a proposta de ensino remoto emergencial denominada aprendizagem
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https://doaj.org/article/bbaa52d0903d42c7bdcdee714c51ecb5
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss 4 (2021)
O texto objetiva descrever a reformulação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs) técnicos integrados ao ensino médio do IFSULDEMINAS - Campus Muzambinho. Trata-se de um relato de experiência, na perspectiva do gestor escolar, durante o prim
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https://doaj.org/article/47c15a144e1748c88e9f0bcce3b26ed9
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
Massive Open Online Courses (MOOCs) hold the potential to open up educational opportunities and learning experiences to a global audience by combining recent technological advances with technology-enhanced learning. In general, MOOCs are considered o
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Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2020).
Vídeos para Cursos Online Abertos e Massivos (MOOC) são geralmente produzidos utilizando conhecimento empírico ou experiências com o ensino presencial ou virtual formal. Dessa forma, grande parte dos vídeos produzidos não apresenta característ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8240401604444018c485642a1d6a59c3
https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.142
https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.142
Publikováno v:
Anais dos Workshops do VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2019).
Massive Open Online Courses (MOOCs) hold the potential to open up educational opportunities and learning experiences to a global audience by combining recent technological advances with technology-enhanced learning.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3fbe123ce048ff1ac8e6d17aedf5459f
https://doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2019.991
https://doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2019.991
Autor:
Cristiane Ribeiro, Paulo César dos Santos, Aracele Garcia de Oliveira Fassbinder, Danilo Porfírio, Ieda Mayumi Sabino Kawashita
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Anais do XXIV Workshop de Informática na Escola (WIE 2018).
Atividades de iniciação ao esporte podem ser utilizadas como uma forma de promover a aprendizagem e a inclusão de pessoas com deficiência. De forma similar, práticas envolvendo o uso de tecnologias digitais também podem contribuir com o desenvo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1c915ca68cd3b6917faf679292a872e0
https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2018.616
https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2018.616
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FIE
Research to Practice Full Paper) Even though web programming has become a dominant programming model, it still seems underrepresented as a curriculum topic within many computing programs. Such issue in web development education is not recent and was
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::16b11dba10c9af1ba513c034ad5e3ccc
https://doi.org/10.1109/fie.2018.8659120
https://doi.org/10.1109/fie.2018.8659120
Autor:
Ellen Francine Barbosa, Aracele Garcia de Oliveira Fassbinder, Maria Lydia Fioravanti, Josias Marques da Silva
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Anais dos Workshops do VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2017).
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4696aeac818fa35a1f82d2a3cfb72b01
https://doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2017.323
https://doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2017.323
Publikováno v:
Anais do XXIII Workshop de Informática na Escola (WIE 2017).
Este artigo apresenta uma técnica denominada Learning Mosaic, geralmente utilizada no contexto presencial para apoiar a autorregulação da aprendizagem e gestão do conhecimento dentro de empresas. Apesar do potencial da técnica, ela ainda é pouc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ea8ffdfa107ff7b759a77e6993ed081d
https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2017.628
https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2017.628
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Anais do XXVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2017).
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9b6ed838c6f48c33adeb8cf3652ed29e
https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2017.456
https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2017.456