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pro vyhledávání: '"Araújo, Mauro Sérgio"'
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Repositório Institucional da UFPAUniversidade Federal do ParáUFPA.
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Externí odkaz:
http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/4783
Autor:
de Castro, Geison Luiz Costa, Bichara, Carlos David A., Santiago, Angélica Menezes, de Brito, William Botelho, Pereira, Leonn Mendes Soares, Moura, Tuane Carolina Ferreira, da Silva Graça Amoras, Ednelza, de Araújo, Mauro Sérgio Moura, da Silva Conde, Simone Regina Souza, Queiroz, Maria Alice Freitas, Ishak, Ricardo, Vallinoto, Antonio Carlos Rosário
Publikováno v:
In Heliyon July 2020 6(7)
Autor:
Castro, Geison Luiz Costa de, Amoras, Ednelza da Graça Silva, Araújo, Mauro Sérgio Moura de, Conde, Simone Regina Souza da Silva, Vallinoto, Antonio Carlos R. ⁎
Publikováno v:
In Brazilian Journal of Infectious Diseases July-August 2020 24(4):304-309
Autor:
Queiroz, Maria Alice Freitas, Laurentino, Rogério Valois, da Silva Graça Amoras, Ednelza, Araújo, Mauro Sérgio Moura de, Gomes, Samara Tatielle Monteiro, Lima, Sandra Souza, Vallinoto, Antonio Carlos Rosário, de Oliveira Guimarães Ishak, Marluísa, Ishak, Ricardo, Machado, Luiz Fernando Almeida
Publikováno v:
In International Journal of Infectious Diseases February 2017 55:4-10
Publikováno v:
Indagatio Didactica; Vol 15 No 1 (2023); 27-42
Indagatio Didactica; Vol. 15 Núm. 1 (2023); 27-42
Indagatio Didactica; Vol. 15 No 1 (2023); 27-42
Indagatio Didactica; vol. 15 n.º 1 (2023); 27-42
Indagatio Didactica; Vol. 15 Núm. 1 (2023); 27-42
Indagatio Didactica; Vol. 15 No 1 (2023); 27-42
Indagatio Didactica; vol. 15 n.º 1 (2023); 27-42
This paper presents results of a set of didactic-pedagogical interventions performed with students of the 1st year of high school in the Physical curricular component of a private school in São Paulo with the objective of emphasizing aspects of the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=proauaplataf::3b88343f27b10fe091e3b7925dc729e2
https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/32114
https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/32114
O aumento da produção cientifica e a carência de estudos bibliográficos na área de Educação CTS indicam a relevância de pesquisas do tipo Estado do Conhecimento como a aqui apresentada e que envolveu um conjunto expressivo de 860 Teses e Diss
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5deafff766191550d4c44dc2aed3c998
Este trabalho apresenta resultados de um conjunto de intervenções didático-pedagógicas realizadas com alunos do 1º Ano do Ensino Médio no componente curricular Física de uma escola particular de São Paulo com o objetivo de enfatizar aspectos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::93c1f0b8e8925d8980335e1241829f53
Publikováno v:
Indagatio Didactica; Vol 15 No 1 (2023); 121-138
Indagatio Didactica; Vol. 15 Núm. 1 (2023); 121-138
Indagatio Didactica; Vol. 15 No 1 (2023); 121-138
Indagatio Didactica; vol. 15 n.º 1 (2023); 121-138
Indagatio Didactica; Vol. 15 Núm. 1 (2023); 121-138
Indagatio Didactica; Vol. 15 No 1 (2023); 121-138
Indagatio Didactica; vol. 15 n.º 1 (2023); 121-138
This qualitative research aimed to investigate the formative contributions for students of a public school, based on interventions carried out in physics classes aligned with STS Education and Educating by Research, emphasizing the social and environ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=proauaplataf::ae96f43095273d24d4641c416b97c8d5
https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/32132
https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/32132
[...] visando contribuir com a disseminação de propostas educacionais alinhadas à vertente CTS, este número especial da Revista Indagatio Didactica apresenta uma coletânea de artigos elaborados por pesquisadores que participaram do VIII SIACTS,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::02af70d1a60be2c3b1a3b98dec6a8c04
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Indagatio Didactica; Vol 15 No 1 (2023); 211-226
Indagatio Didactica; Vol. 15 Núm. 1 (2023); 211-226
Indagatio Didactica; Vol. 15 No 1 (2023); 211-226
Indagatio Didactica; vol. 15 n.º 1 (2023); 211-226
Indagatio Didactica; Vol. 15 Núm. 1 (2023); 211-226
Indagatio Didactica; Vol. 15 No 1 (2023); 211-226
Indagatio Didactica; vol. 15 n.º 1 (2023); 211-226
Connecting school content with the reality of students, valuing contextualized approaches, can allow them to expand their view of the world and make the right decisions more easily. Students who need more attention during classes, whether due to inte
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=proauaplataf::26281b047189c69e155961389e05595d
https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/32213
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