Zobrazeno 1 - 10
of 14
pro vyhledávání: '"Araújo, Catarina Liane"'
Este artigo apresenta uma reflexão teórica sobre o contributo que a aplicação da Checklist de Envolvimento: Crianças/Criança e Ambientes/Facilitadores (Strawhacker & Bers, 2018) poderá ter para a promoção de experiências de aprendizagem com
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::54a495ae78a8dfdb6c8a312a9bbd0ab0
https://hdl.handle.net/10400.2/12385
https://hdl.handle.net/10400.2/12385
No contexto escolar contactamos com um grupo significativo de professores que, nos últimos anos, tem referido a necessidade de formação, o desconhecimento de recursos e estratégias de intervenção eficazes e o sentimento de incapacidade sentida
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2017::e31c355077a9aeb99b7827d9ccb575dd
https://hdl.handle.net/10400.19/7750
https://hdl.handle.net/10400.19/7750
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Tese de Doutoramento em Estudos da Criança (Especialidade em Educação Especial)
Esta investigação teve como objetivo contribuir para o desenvolvimento de conhecimento sobre percepções e intervenções na escrita, com e sem recurso às TIC
Esta investigação teve como objetivo contribuir para o desenvolvimento de conhecimento sobre percepções e intervenções na escrita, com e sem recurso às TIC
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::13e3e75a4a55d266e8bf3476e0ae1762
The process of learning how to write is a demanding, slow, and complex process. Primary school students often experience problems in writing and, therefore, teachers should provide scientifically validated strategies to empower their performance, suc
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______307::c575095b2396cacaab816229137eabf0
https://hdl.handle.net/1822/47851
https://hdl.handle.net/1822/47851
Os professores assumem um papel determinante na decisão das atividades desenvolvidas em sala de aula. Nesse sentido, realizou-se um estudo descritivo sobre as opiniões dos professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) relativamente aos document
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______307::0f5a11127615264b051688f26ac7fddc
https://hdl.handle.net/1822/51779
https://hdl.handle.net/1822/51779
O professor é um agente chave na construção de processos de ensino-aprendizagem significativos para os seus alunos. A perceção que tem do seu conhecimento, atitudes e autoeficácia pode assumir um papel determinante nas decisões em sala de aula
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______307::f79ee6ec66752aee1dbaba27b6077fbb
https://hdl.handle.net/1822/51781
https://hdl.handle.net/1822/51781
Esta investigação pretendeu colmatar a necessidade de desenvolver escalas de avaliação das perceções dos alunos quanto ao seu conhecimento de escrita, especialmente no ensino primário. Assim, validou-se a Escala de Perceção do Conhecimento d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______307::dfc64493d3a5f6e714c09dd941b3e2bc
https://hdl.handle.net/1822/51763
https://hdl.handle.net/1822/51763