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Calidoscópio; Vol. 20 No. 1 (2022): Número Atemático (v. 20, n. 1-2022, jan/abr)
Calidoscópio; v. 20 n. 1 (2022): Número Atemático (v. 20, n. 1-2022, jan/abr)
Calidoscópio
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
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Calidoscópio; v. 20 n. 1 (2022): Número Atemático (v. 20, n. 1-2022, jan/abr)
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Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
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Advances in digital technologies have made us immerse in an increasing world of images, turning us not only consumers, but also producers of multimodal texts. Consequently, communication has become more and more visual, and conceptions on what is to
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https://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/24458
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Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
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In this paper, we examine multimodal resources that perform the metadiscursive function of clarifying the content of definitions and examples in the entries of the Collins COBUILD Illustrated Basic Dictionary of American English (2010). The study is
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http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/65277
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Publikováno v:
Texto Digital; Vol. 17 No. 2 (2021): Multimodalidade em textos digitais-Parte II; 1-5
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Texto Digital; v. 17 n. 2 (2021): Multimodalidade em textos digitais-Parte II; 1-5
Texto digital
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
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Texto Digital; Vol. 17 No 2 (2021): Multimodalidade em textos digitais-Parte II; 1-5
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Texto digital
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
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Editorial da Revista Texto Digital, v. 17, n. 2, 2021.
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https://periodicos.ufsc.br/index.php/textodigital/article/view/84769
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Autor:
Araújo, Antonia Dilamar
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 5, Iss 1, Pp 1-10 (2019)
Revista Linguagem em Foco; Vol. 5 No. 1 (2013): Linguagem em Foco; 1-10
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Revista Linguagem em Foco
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
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Revista Linguagem em Foco; Vol. 5 No. 1 (2013): Linguagem em Foco; 1-10
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Universidade Estadual do Ceará (UECE)
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https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/1820
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Publikováno v:
Revista Linguagem em Foco; Vol. 12 No. 2 (2020): Linguagens e tecnologia: ideias e debates sobre apropriação tecnológica na escola contemporânea; 170-189
Revista Linguagem em Foco; v. 12 n. 2 (2020): Linguagens e tecnologia: ideias e debates sobre apropriação tecnológica na escola contemporânea; 170-189
Revista Linguagem em Foco
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
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Revista Linguagem em Foco; v. 12 n. 2 (2020): Linguagens e tecnologia: ideias e debates sobre apropriação tecnológica na escola contemporânea; 170-189
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This paper aims to diagnose the teaching practices and their knowledge concerning the usage of multimodality in class, which is investigated before and after a continuing teacher education course to teachers of Languages in a public school from Forta
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https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/4019
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Publikováno v:
Revista Linguagem em Foco; Vol. 11 No. 1 (2019): Número Atemático; 8-10
Revista Linguagem em Foco; v. 11 n. 1 (2019): Número Atemático; 8-10
Revista Linguagem em Foco
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
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Revista Linguagem em Foco; v. 11 n. 1 (2019): Número Atemático; 8-10
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Universidade Estadual do Ceará (UECE)
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https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/2934
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Autor:
Araújo, Antonia Dilamar
Publikováno v:
Revista Linguagem em Foco; Vol. 3 No. 5 (2011): Linguagem em Foco-Volume Temático: Multimodalidade e Letramento Visual; 9-12
Revista Linguagem em Foco; v. 3 n. 5 (2011): Linguagem em Foco-Volume Temático: Multimodalidade e Letramento Visual; 9-12
Revista Linguagem em Foco
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https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/1845
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Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Volume: 19, Issue: 3, Pages: 711-731, Published: 04 JUL 2019
RESUMO Este trabalho visa analisar, à luz da Gramática do Design Visual proposta por Kress e van Leeuwen (1996), a organização e a composição imagética da capa do livro de literatura infantil Brincando de inventar. O livro selecionado compõe
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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982019000300711&lng=en&tlng=en
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Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 10, Iss 1, Pp 9-9 (2019)
Revista Linguagem em Foco; Vol. 10 No. 1 (2018): Linguagem em Foco; 9
Revista Linguagem em Foco; v. 10 n. 1 (2018): Linguagem em Foco; 9
Revista Linguagem em Foco
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
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Revista Linguagem em Foco; Vol. 10 No. 1 (2018): Linguagem em Foco; 9
Revista Linguagem em Foco; v. 10 n. 1 (2018): Linguagem em Foco; 9
Revista Linguagem em Foco
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
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https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/1184
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Autor:
Araújo, Antonia Dilamar
Publikováno v:
Linguagem em (Dis)curso; v. 9, n. 3 (2009): Linguagem e Tecnologia: hipertexto, gêneros digitais e ensino-Org.: Júlio César Araújo; p. 441-462
This article has the aim of examining and reflecting on instructional activities for the development of reading and writing skills available in websites on the Internet that can be used in classrooms as supplement for teaching English language. Based
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portaldeperi::77ca10b2ffa4a984f40ef95c387c9922
http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Linguagem_Discurso/article/view/424
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