Análisis de secuencias de aprendizaje matemático desde la perspectiva de la gestión de la participación

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______272::8cf56d5b8d15dddf5fbfebd72b7569e5
https://hdl.handle.net/2072/387307

Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas

Autor: Laura Morera Ubeda, Josep Maria Fortuny Aymemí, Miquel Ferrer Puigdellívol

Publikováno v: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 385-405
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 385-405
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)

Esta investigación determina cómo afecta la actuación docente en la generación de oportunidades de aprendizaje matemático. Se realiza un estudio de dos casos que caracterizan el tipo de actuación de dos profesores en la gestión de las discusio

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::91b84ce2ac76c7be05923c3446a8ff27
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/287560

Educación del razonamiento lógico matemático en Educación Infantil

Autor: Ruesga Ramos, María Pilar

Publikováno v: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa).

Bajo la consideración de la Matemática como una ciencia que implica el establecimiento de relaciones de muy diversos tipos, se identifican dos procesos o modos relacionales llamados directo (desde las causas a los efectos) e inverso (desde los efec

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/10803/1308