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pro vyhledávání: '"Aprendizaje por descubrimiento"'
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 19, Iss 1 (2024)
La enseñanza sistemática y teórica que se ha dado del cálculo en la educación básica y media, responde principalmente al uso y memorización de fórmulas matemáticas totalmente formales, inconexas de la realidad y faltantes de una significativ
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https://doaj.org/article/d817585e00934f80a44c085e0942aaaf
Publikováno v:
Areté, Vol 10, Iss 19 (2024)
Utilizar los beneficios del aprendizaje por descubrimiento para la mejora de las competencias digitales induce a los estudiantes explorar su creatividad, adquirir y aplicar conocimientos de forma autónoma para resolver problemas. El objetivo fue det
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https://doaj.org/article/e8c4d3679b9e47debbb45dd5c54d55ef
Publikováno v:
Boletín del Museo Arqueológico Nacional, Vol 39/2020, Pp 317-332 (2020)
Las Carpetas didácticas para familias fueron diseñadas y producidas por el Departamento de Difusión del Museo Arqueológico Nacional (MAN) para que los grupos familiares con niños mayores de 7 años pudieran realizar una visita autónoma, activa
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https://doaj.org/article/659167a711f045acb97fadf9ce62bccd
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 18, Iss 2, Pp 171-187 (2019)
En el contexto del Proyecto de Investigación «Ecologías de aprendizaje en contextos múltiples: análisis de proyectos de educación expandida y conformación de ciudadanía (EDU2014- 51961-P)» desde el Grupo de Investigación «Nodo Educativo»
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https://doaj.org/article/6da86eee6cfd45ccaae0bb0b149b2028
Publikováno v:
Asclepio: Revista de Historia de la Medicina y de la Ciencia, Vol 73, Iss 1 (2021)
El estudio plantea el contraste entre el escepticismo que en círculos docentes de la década de 1920 y 1930 provocaban las posiciones pedagógicas relativas al aprendizaje de la ciencia por descubrimiento -próximas a la heurística- y el entusiasmo
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https://doaj.org/article/579ab8efcdd848c9a54251bbbce37f58
Autor:
Omar Ivan Trejos Buriticá
Publikováno v:
Revista Ingenierías Universidad de Medellín, Vol 17, Iss 33, Pp 139-155 (2018)
En el presente artículo se examinan los posibles cambios en el aprendizaje autónomo de estudiantes de primer semestre de Ingeniería de Sistemas y Computación a partir de la aplicación de la teoría de aprendizaje por descubrimiento, específicam
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https://doaj.org/article/e6d58d13702f4c1a88a2115b6a0dea31
El presente artículo científico de investigación muestra los resultados de la aplicación de metodologías activas (aprendizaje por descubrimiento, aula invertida y aprendizaje colaborativo, todo ello soportado por aula virtual y una red social, e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::59a6a7de114cca498479a0a320f0d38a
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 14, Iss 2, Pp 427-441 (2017)
Se detallan experimentos de química y de física, contextualizados en el ámbito de la realización de efectos espe - ciales en cine y teatro. El objetivo principal, aparte de mostrar los resultados de una labor desarrollada, es ofrecer ideas a prof
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https://doaj.org/article/6194bdf7f2584630ba9c7bdc7c7d6968
Autor:
Gladys Elena Hurtado Osorio
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Diversitas: Perspectivas en Psicología, Vol 11, Iss 2, Pp 245-259 (2015)
En este artículo se muestran y analizan los efectos en las actitudes hacia el aprendizaje de la química, con la aplicación de tres estrategias didácticas de enseñanza (aprendizaje basado en problemas — ABP— , aprendizaje por descubrimiento g
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https://doaj.org/article/9df1f1ed49cc4f0a9deb2e6d3dba9a57
Autor:
Santamarina Campos, Virginia, Miguel Molina, Maria Rosario de, Miguel Molina, María Blanca de, Catalá Pérez, Daniel
[EN] The aim of this innovation activity is to contribute to the digital transition of university teaching by using a learning platform based on the Mentimeter game, through discovery learning. The innovation has been applied to a compulsory subject
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7f77a3ae343c11ea1fbe6f95ece84d04
https://doi.org/10.4995/inred2022.2022.15852
https://doi.org/10.4995/inred2022.2022.15852