Výsledky vyhledávání - "Aprendizaje lector"

Akademický článek

Does the development of ran depend on the age of the beginning of reading learning process?

Autor: Roberta Ceccato, Lorena Caballero-Gascón, Olga Fernandez-García, Isabel Chaves, María Dolores Gil- Llario

Publikováno v: INFAD, Vol 4, Iss 1, Pp 167-174 (2018)

Background: The ability of the student to quickly name familiar stimuli (RAN) is a factor involved in reading performance that can be evaluated indiscriminately throughout the first years of schooling. The objectiveof this study, then, is to analyze

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3e00d072664643dfaa3cac32f4aa3245

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Akademický článek

Aprendizaje precoz de la lectura: reflexiones teóricas y desde la experiencia en el aula. Early learning reading: considerations from theory and from classroom experience

Autor: Mª José Mayorga, Dolores Madrid, Rocío Pascual

Publikováno v: Ocnos, Vol 10, Pp 92-106 (2013)

Reading is a fundamental and indispensable activity in 21st century society given the vast impact that written texts have in current cultural forms. Literacy is not a natural or spontaneous process; instead, it requires an educational purpose and dir

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3aaa5550818449a58fa059de80d6c576

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Estudio de actitudes y hábitos lectores de familias. Propuesta de actividades para educación infantil

Autor: Madrid-Vivar, Dolores, Pascual Lacal, Mª Rocío

Publikováno v: RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
instname

Este trabajo, enmarcado en el Proyecto Erasmus+ «READ-COM», está centrado en el estudio de las actitudes y los hábitos hacia la lectura de familias con hijos e hijas de 3 a 6 años que permita elaborar, en base a las fortalezas y debilidades obse

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::af4781f23d62c3280fd96f7121fb1c83
https://hdl.handle.net/10630/23579

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Aprendizaje precoz de la lectura: reflexiones teóricas y desde la experiencia en el aula

Autor: Rocío Pascual, Dolores Madrid, Mª José Mayorga

Publikováno v: Ocnos, Iss 10 (2013)

Leer es una actividad fundamental e imprescindible en la sociedad del siglo XXI dada la enorme repercusión que los textos escritos tienen en las actuales formas culturales. La alfabetización no es un proceso natural ni espontáneo; por el contrari

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f764a9125b2644748803a8f8634b2165

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El desarrollo de la conciencia fonológica y aprendizaje de la lectura en el nivel inicial. Una revisión sistemática

Autor: Paima Contreras, Angela Jovana

Publikováno v: Repositorio Institucional-UCV
Universidad César Vallejo
UCV-Institucional
Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV

a presente investigación titulada “El desarrollo de la conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectura en los niños de inicial” tiene como objetivo principal analizar los aportes de fuentes investigadas relacionadas con el desarrollo de l

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::3a2eda620803571588c8f6dd54bd48a8

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Análisis del efecto san Mateo en un estudio longitudinal sobre el desarrollo lector durante la educación primaria (1.° a 5.°)

Autor: Cándida Delgado Casas, Manuel Aguilar Villagrán, José Ignacio Navarro Guzmán, Esperanza Marchena Consejero, Estíbaliz Aragón Mendizábal

Publikováno v: European Journal of Education and Psychology, Vol 10, Iss 1, Pp 23-32 (2017)
Redalyc

El efecto san Mateo en lectura se refiere al fenómeno contrastado de cómo las diferencias en el rendimiento entre buenos y malos lectores pueden incrementarse a lo largo del tiempo de escolarización. Presentamos un estudio longitudinal acerca de l

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b298b58b0dd3ae189215e31195d9baf5
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1888899216300228

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Iniciación al conocimiento del lenguaje escrito en el alumnado de educación infantil

Autor: Pascual Lacal, Rocio, Madrid-Vivar, Dolores, Estrada Vidal, Ligia Isabel

Publikováno v: RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
instname

El objetivo de estudio es conocer el nivel de conocimiento sobre el lenguaje escrito que presenta el alumnado de educación infantil en relación a diversos aspectos funcionales, formales y convencionales del mismo. Participaron 775 niños y niñas d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::dfc9670d942e441537c921f93c088e78
https://hdl.handle.net/10630/16090

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Programa de mejora de la conciencia fonológica

Autor: Hernández Leal, María Isabel, Aguilera Ruiz, Mari

Publikováno v: Publicaciones Didácticas. repositorio oai
instname

Este estudio se basa en la puesta en marcha de un programa de mejora de la conciencia fonológica para facilitar el inicio del aprendizaje de la lectura. En primer lugar, se realizó una prueba para conocer el nivel de conciencia fonológica de un gr

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::1e3158f7a5c924b9aaf762fc0262c98e
https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/096070

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Evaluación estática y dinámica de la conciencia fonológica y de las funciones ejecutivas como predictores del aprendizaje de la lectura : estudio comparativo en segundo curso de Educación Infantil

Autor: Martín Canales, Elisabet María

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
instname

Trabajo de Fin de Máster del Máster en Estudios Avanzados sobre el Lenguaje, la Comunicación y sus Patologías. Curso 2017-2018.
[ES] Desde hace varios años surge el conflicto entre diferentes estudios sobre la forma más eficiente de evalua

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1e56746fdc0005496d5848ad97497e83
http://hdl.handle.net/10366/138721

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Difficulties in reading and executive functioning in primary school students. The contribution of Childhood Executive Functioning Inventory

Autor: Durán, M., Veleiro, A., Risso, A., Peralbo, M., García, M., Brenlla, J.C.

Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)

El objetivo de este estudio es valorar la utilidad del Childhood Executive Functioning Inventory – CHEXI-, originalmente diseñado para identificar niños/as con síntomas de riesgo asociados al TDAH desde los informes de padres y profesorado, para

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b676923acdce6bf300b7f4e16b9c88f5
https://hdl.handle.net/10045/63909

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