Percepciones del profesorado de música sobre un nuevo software para la evaluación de la entonación en instrumentos musicales. Un estudio de validación

Autor: Jesús Tejada, Adolf Murillo, Remigi Morant Nvasquillo, María del Mar Bernabé Villodre, María Ángeles Fernández Vilar

Publikováno v: Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol 21 (2024)

La entonación es una habilidad imprescindible en el aprendizaje de instrumentos musicales, sobre todo en los de entonación variable, como los de viento-metal y cuerda frotada. Un problema frecuente es que el alumnado principiante encuentra muchas d

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f1fddee4c65c47adb2c6cfda7b8d2850

EL APRENDIZAJE DIALÓGICO Y SUS APORTACIONES A LA TEORÍA DE LA EDUCACIÓN DIALOGIC LEARNING AND ITS CONTRIBUTIONS TO EDUCATIONAL THEORY

Autor: Óscar Prieto, Elena Duque

Publikováno v: Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol 10, Iss 3, Pp 7-30 (2009)

Este artículo resalta las contribuciones que el Aprendizaje Dialógico realiza ala Teoría de la Educación avanzando en la perspectiva de la pedagogía crítica y dandoorientaciones para una práctica educativa igualitaria y científica. En él se

Externí odkaz: https://doaj.org/article/63d245b9d7e54bf8809151016490a2ac

Retenção e extinção diferida de uma resposta instrumental no sapo Rhinella arenarum efeitos do overtraining

Autor: Puddington, Martín M., Papini, Mauricio, Muzio, Rubén N.

Publikováno v: Avances en Psicología Latinoamericana, Volume: 36, Issue: 1, Pages: 129-138, Published: APR 2018

Amphibians and mammals share common basic mechanisms for associative learning. However, it has been observed that some reinforcement paradigms produce opposite results. For example, increasing the number of reinforced trials during acquisition (overt

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::8a2a9b52fc774b015436d6cc7f4b34df
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-47242018000100129&lng=en&tlng=en

LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL GRADO CUARTO DEL COLEGIO ALMIRANTE PADILLA BOGOTÁ, COLOMBIA, 2013

Autor: Moreno Estupiñan, Gloria Ines, Carreño Lopez, Jorge Arturo

Publikováno v: Universidad Privada Norbert Wiener-WIENER
Repositorio institucional-WIENER
UWIENER-Institucional
Universidad Privada Norbert Wiener
instacron:UWIENER

Investigación básica desarrollada con el propósito de conocer la realidad de los estudiantes de grado cuarto de básica con la relación entre las variables Tecnologías de la Información y la Comunicación y Aprendizaje, desarrollada en el Coleg

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2ceacf107c7a6b603e68b2836b891567
http://repositorio.uwiener.edu.pe/handle/123456789/516

Asociaciones en el aprendizaje instrumental en humanos

Autor: A. Matías Gámez Martínez, Samuel P. León, María M. Moreno-Fernández

Publikováno v: Ciencia Cognitiva, Vol 5, Iss 1, Pp 15-18 (2011)

Para profundizar en el conocimiento del aprendizaje como proceso psicológico es necesario esclarecer cuáles son sus contenidos. En este sentido, durante parte del siglo pasado numerosas investigaciones se han dedicado a determinar qué asociaciones

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::7ecd5eee0e57ac83893393c9c79eb629
http://www.cienciacognitiva.org/?p=211