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pro vyhledávání: '"Aprendizaje en grupo"'
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 20, Iss 2, Pp 220401-220422 (2023)
Durante las cuarentenas sufridas en la mayoría de los países durante los primeros meses de la pandemia, uno de los problemas específicos de los docentes fue mantener el interés de su alumnado en unas condiciones desfavorables. En este contexto, l
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https://doaj.org/article/9f0daf1514034df4b7051d3cd19f3191
Publikováno v:
Propósitos y Representaciones, Vol 9, Iss 3, Pp e825-e825 (2021)
La presente investigación muestra las dificultades que presentan los estudiantes para la aplicación de criterios de búsqueda y selección de textos para la elaboración de trabajos académicos en el primer año universitario. A partir de ello, se
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https://doaj.org/article/0b223c63ea6e422d8e1c1ac6d0dd90c6
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 22, Iss 2, Pp 57-77 (2019)
El aprendizaje colaborativo, como técnica pedagógica, es utilizado frecuentemente en Educación Superior, teniendo en cuenta que saber trabajar en equipo es una competencia necesaria para la mayoría de las profesiones, especialmente para aquellas
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https://doaj.org/article/c9fc1690a695452284bd2f25c4d0db47
Autor:
Anke Berns, Manuel Palomo Duarte, José Luis Isla Montes, Juan Manuel Dodero Beardo, Pablo Delatorre
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 20, Iss 2, Pp 119-139 (2017)
This paper presents a multi-user mobile learning system—specifically designed to enhance collaborative language learning through mobile devices. The system delivers an app version of a paper-based learning task, called Terminkalender, which has suc
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https://doaj.org/article/8f6739c4cbe945218c89bec34fccb47e
Autor:
Mario-Jesús Mira-Giménez
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 20, Iss 1, Pp 207-222 (2017)
This paper analyzes the eELP (Electronic European Language Portfolio) as a practical application of the CEFR (Common European Framework of Reference for Languages). The aim has been to study its three main aspects: Descriptors, Learning to learn and
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https://doaj.org/article/1481eac54a184eefa1f9f3b59fb048e4
Publikováno v:
Edutec, Iss 69 (2019)
Antecedentes: El presente artículo tiene como objetivo conocer las percepciones de los estudiantes en línea sobre la colaboración en contextos virtuales, cuáles son los estilos de aprendizaje predominantes entre los participantes y cómo condicio
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https://doaj.org/article/5d434b283b984a8ebae2936ce1aa3306
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
El presente estudio, basado en la teoría socioconstructivista, se realizó con el propósito dedeterminar que las herramientas colaborativas virtuales mejoran la producción de textos en estudiantes de educación secundaria. Este tuvo un diseño cua
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e729cdd9c0e16c436b0da19ea6ccfe37
https://doi.org/10.17561/ae.v23n2.6003
https://doi.org/10.17561/ae.v23n2.6003
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Introducción: se ha observado que el uso de procedimientos de registro escrito durante la planificación previa redunda positivamente en la calidad de los textos escritos por alumnado adolescente y adulto, pero no en los realizados por alumnado de p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5116e90414edd082ec0b87a1e82e4ef4
https://doi.org/10.5209/rced.70956
https://doi.org/10.5209/rced.70956
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 19, Iss 1, Pp 233-251 (2015)
El estudio que a continuación presentamos se centra en los procesos de regulación compartida ejercidos por pequeños grupos de estudiantes con distintos niveles de rendimiento en un entorno de CSCL. Empleamos el término de regulación compartida p
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https://doaj.org/article/b395af420e2c41ea968ad0ecf0bb1a81
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 04 (2017)
El Salón del Libro Infantil y Juvenil de Pontevedra es un proyecto sociocultural para promocionar lengua gallega y la animación a la lectura entre escolares gallegos. Uno de los pilares del proyecto es la transformación artística, interactiva y e
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https://doaj.org/article/9d84a3236b9c46e08f0de07942943136