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pro vyhledávání: '"Aprendizaje basado en juegos"'
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 21, Iss 3, Pp 320801-320822 (2024)
En este artículo se ofrece una actividad dinámica basada en el juego y en el contacto con la naturaleza como recurso didáctico para la enseñanza de la ecología, implementada durante la formación inicial de maestros. Se han recogido datos sobre
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https://doaj.org/article/470d0d86c75c4347af6d689613db1d5a
Publikováno v:
Revista de Investigación Educativa Intervención Pedagógica y Docencia, Vol 2, Iss 2, Pp 119-132 (2024)
La comprensión lectura es una habilidad que se desarrolla a partir de un proceso que contiene un gran numero factores, por ello, este estudio se planteó generar un proceso de intervención educativa, para mejorar la comprensión lectora de los estu
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https://doaj.org/article/e83e86d0195144daa303113f81a88432
Autor:
Cecilia Di Capua
Publikováno v:
Geograficando, Vol 20, Iss 2 (2024)
La educación ambiental representa un desafío actual. La complejidad de los problemas ambientales, los cambios de comportamiento requeridos, la integración en el sistema educativo y la escasez de recursos representan importantes retos que deben enf
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https://doaj.org/article/eb09b5b33f4141bba9e9543c173d8f60
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación (2024)
En la actualidad, se requiere innovar en los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante metodologías activas que permitan participar e impulsar a las personas hacia el logro de objetivos de una forma atractiva. En este sentido, la gamificación se
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https://doaj.org/article/125f782006fd412d91582664b3f19302
Autor:
Sara Janeth Patiño García, Juan Garzón
Publikováno v:
Revista Virtual Universidad Católica del Norte, Vol 1, Iss 71, Pp 81-104 (2024)
Uno de los retos para los docentes de Ciencias Naturales es motivar a sus estudiantes para impactar positivamente el aprendizaje y la retención del conocimiento. En atención a esto, se desarrolló un videojuego con base en la teoría cognitiva del
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https://doaj.org/article/b216aa21912a4077a25e29949c28313e
Autor:
Héctor Campaña Alvarado, Lenin Mauricio Rivera Orejuela, Noel Batista Hernández, Giceya de la Caridad Maqueira Caraballo
Publikováno v:
Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, Vol 16, Iss 10, Pp 258-278 (2023)
Los adolescentes con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) exhiben disminuciones en los niveles de condición física, habilidades motoras, atención y conducta. El propósito de la investigación fue evaluar los beneficios de la
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https://doaj.org/article/58aa7e7eb64c44c5930777307ab28335
Autor:
Jean-Baptiste Harguindéguy, María Elena Hernández Hernández, María Ángeles Huete García, Rafael Merinero Rodríguez, María Velasco González
Publikováno v:
Gestión y Análisis de Políticas Públicas, Iss prepublicación (2023)
A pesar del éxito creciente de la gamificación en la universidad, resulta sorprendente que todavía no existan estudios sobre esta innovación docente en el campo de las políticas públicas. Este artículo pretende colmar este vacío. Después de
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https://doaj.org/article/1fe82faf9c9f47349166a89cc52e8319
Publikováno v:
Innoeduca, Vol 8, Iss 2 (2022)
Los juegos digitales ofrecen una plataforma prometedora para involucrar al alumnado en la práctica de un segundo idioma. Recientemente, académicos de renombre han hecho aportaciones en sus investigaciones sobre los beneficios del aprendizaje basado
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https://doaj.org/article/f581a35627564934b6d20ba1c15e411f
Autor:
Juan Miguel Peña Fernández, Antonio Ricardo Rodríguez Vargas, Roberto Inocencio Chávez Chávez, Elva Katherine Aguilar Morocho
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 3, Iss 11 (2022)
La actividad física asistida por tecnología, conocida como ejercicio, requiere que los participantes se vuelvan más o menos parte de un videojuego al participar físicamente en él. Los investigadores han investigado los exergames por su capacidad
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https://doaj.org/article/3b85e1d145d046bba17506c81f8e5a50
Autor:
Luz Eliana González Castaño, Sara Valentina Marroquín Soto, Grissa Vianney Maturana González, Roberto Antonio Manjarrés Betancur
Publikováno v:
Revista Politécnica, Vol 17, Iss 33, Pp 34-46 (2021)
En ingeniería de software el aprendizaje basado en juegos ayuda a incrementar la efectividad del aprendizaje en el aula de clase y permite poner en práctica conocimientos adquiridos. Los patrones de diseño son soluciones reusables a problemas comu
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https://doaj.org/article/501d956ecdb94443a79e254e681a32b3