La yincana como recurso didáctico : la arquitectura románica de Segovia

Autor: Tarancón Garijo, Ricardo

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UVaDOC: Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
Universidad de Valladolid

Con el presente trabajo pretendemos mostrar el potencial educativo que nos ofrece el patrimonio histórico artístico de la ciudad de Segovia, siendo su protagonista la arquitectura de estilo románico. Se trata de una propuesta de innovación dirigi

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http://uvadoc.uva.es/handle/10324/41302

Propuesta de intervención educativa interdisciplinar para 5º de Primaria a través de la metodología basada en proyectos

Autor: Luis Martín, Rodrigo de

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Este trabajo tiene por objeto mostrar como se pueden adquirir conocimientos y contenidos de otras disciplinas de gracias a la metodologia de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). El planteamiento de la propuesta de intervencion educativa esta destin

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Análisis de las interacciones en entornos comunicativos de aprendizaje. Estudio de un grupo de escolares 4ºcurso de Educación Primaria

Autor: Rodríguez Navarro, Henar, García Monge, Alfonso Jorge, Rubia Avi, Mariano

Producción Científica
Las ciencias de la educación han aportado numerosas evidencias en los últimos años sobre la importancia de las interacciones sociales para configurar procesos de aprendizaje de máxima calidad en el alumnado. En este s

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La educación inclusiva a través de la educación literaria

Autor: Aguado Mateo, Miriam

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Mediante la consecución del presente trabajo pretendemos hacer llegar a la comunidad educativa las bases y principios de la educación inclusiva, de modo que, siendo conscientes de su existencia, puedan implementarlas en el aula. Este proyecto se ha

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http://uvadoc.uva.es/handle/10324/24222

Entornos comunicativos de aprendizaje: Coordenadas para comprender los procesos de aprendizaje y el CSCL

Autor: Rodríguez Navarro, Henar, González Calvo, Gustavo, García Monge, Alfonso Jorge, Arias González, Víctor Benito, Arias Martínez, Benito

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Presentamos algunos de los conceptos que se enmarcan dentro de la psicología cultural que sirven para comprender cómo aprendemos las personas en interacción y que suponen la base para desarrollar el potencial de los entornos CSCL (Computer-Support

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http://hdl.handle.net/10481/44637