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Impacto de una metodología gamificadora en estudiantes de Enseñanza Superior

Autor: Romero-Ramos, Oscar, Merino-Marban, Rafael, López-Fernández, Iván, Fernández-Rodríguez, Emilio, Benítez Porres, Javier

Publikováno v: RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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En los últimos años se están incorporando nuevas metodologías educativas basadas en la innovación tecnológica, Mobile-Learning, pudiendo fomentar la participación activa de los estudiantes y el aprendizaje significativo (Dalipi, Idrizi y Kurti

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https://hdl.handle.net/10630/17255

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Programación de aplicaciones Android para aprendizaje de Idiomas

Autor: Colina Fernández, Andrea

Publikováno v: UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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El punto de partida es una aplicación existente destinada al aprendizaje de español sobre la cual desarrollamos un proceso de rediseño y mejora. Se realiza la aplicación de aprendizaje de idiomas en dos lenguajes de programación distintos: Actio

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Propuesta de un material para el docente de ele que le permita implementar la modalidad blended learning en sus clases, haciendo uso de la red social Instagram

Autor: Rico Sánchez, Eloisa Isabel, Roble Vallejo, Martha Lorena

Publikováno v: Repositorio Universidad Javeriana
Pontificia Universidad Javeriana
instacron:Pontificia Universidad Javeriana

El siguiente trabajo presenta el proceso del diseño de un material pedagógico para implementar la modalidad blended leaming en el aula de Español Lengua Extranjera (ELE). El material se divide en dos partes: la primera es una guía titulada ELEGRA

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Factores determinantes para el éxito de un ambiente virtual de aprendizaje que contribuya a la formación de docentes en el diseño e incorporación de actividades de evaluación y realimentación con apoyo de las TIC

Autor: Mendoza Dederle, Gerardo

Publikováno v: Universidad de La Sabana
Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
Repositorio Universidad de la Sabana
Universidad de la Sabana
instacron:Universidad de la Sabana

219 Páginas. El objetivo de esta investigación fue identificar los factores determinantes para el éxito de un ambiente virtual de aprendizaje que contribuyera a la formación de docentes en el diseño e incorporación de actividades de evaluación

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::12f9ae62eba5b8912042c4fc61d41dd6

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Aprendiendo a aprender. Reflexiones de los profesores sobre el ABP

Autor: González Villanueva, Purificación, Ruiz Ruiz, Beatriz, Martiáñez Ramírez, Noa Lola, García Mateos, Mónica, Navas Navia, Borja, Díaz-Meco Conde, Raquel, Saiz Navarro, Elena María, Cañadas Suárez, María del Pilar

Publikováno v: ABACUS. Repositorio de Producción Científica
Universidad Europea (UEM)

El ABP es un método didáctico para promover la participación activa del estudiante y abordar la complejidad del “aprender a aprender” (Branda, 2009), pero no está exento de dificultades. Este trabajo es el resultado de una investigación cual

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e9de24c7bbe82380cba3f86d6e0b7e87
http://hdl.handle.net/11268/4336

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Análisis de resultados de la aplicación de la metodología 'Project Based Learning' y propuestas de mejora

Autor: Morales Pérez, Marta Inés, González Gasca, María del Carmen, Lama Burgos, Carlos de

Publikováno v: ABACUS. Repositorio de Producción Científica
Universidad Europea (UEM)

Se presenta un análisis de los resultados obtenidos tras la aplicación, de forma conjunta en tres asignaturas del área de empresa para los grados en Ingeniería Industrial, de la metodología Project Based Learning, así como una propuesta de acci

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4be28e8bbdbba1b5e489402c82ffb033
http://hdl.handle.net/11268/4340

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