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pro vyhledávání: '"Aprendizagens significativas"'
Publikováno v:
Temas em Educação e Saúde, Vol 16, Iss 2 (2020)
Este relato de experiência fora escrito por profissionais atuantes no Atendimento Educacional Especializado, nos anos de 2014 a 2017, a fim de ilustrar aos leitores o processo de implementação da primeira sala de Recursos Multifuncionais, no munic
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https://doaj.org/article/5221068d57d049f3afeb50d1ec3063a2
Autor:
Maria Aparecida Cabral
Publikováno v:
e-Mosaicos, Vol 7, Iss 15, Pp 101-114 (2018)
O presente artigo apresenta resultados preliminares obtidos com a execução do projeto submetido à Faperj em 2017, intitulado História.com: ensino de história, fontes documentais e historiografia, voltado à inserção de estudantes do Ensino Mé
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https://doaj.org/article/a19664201e4d4582916a5cf3cd826cbc
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada apresentada no Ispa – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre em Educação PréEscolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, O presente relatório foi elaborado no âmbito da u
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2018::3a158eda087be552174b2065a14d5c2d
https://hdl.handle.net/10400.12/9080
https://hdl.handle.net/10400.12/9080
Autor:
Vânia Carlos, António Moreira
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 9, Iss 4 (2017)
Perante a relevância atual do desenvolvimento da literacia espacial e face às potencialidades proporcionadas pelas geotecnologias, apresenta-se o OriGami, um geojogo em desenvolvimento na Universidade de Muenster, no âmbito do projeto Erasmus+ ENA
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https://doaj.org/article/72bc0ce49d4548ddbe15a3215ea2aa0b
A Aprendizagem Baseada em Projeto (ABP) é uma abordagem ativa e sistêmica, onde as aulas são centradas no aluno e o permite trabalhar individual ou em grupo aplicando esse método na resolução de problemas. Este projeto tem como objetivo a tenta
Autor:
Messenário, Tatyana
Publikováno v:
CIÊNCIAVITAE
O presente relatório apresenta uma reflexão crítica e fundamentada sobre como o Brincar potencia aprendizagens significativas nas crianças em idade Pré-Escolar. Retrata igualmente a prática profissional da sua autora desenvolvida em contexto de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8b2d0ff0a6b0bd669d6f7c5dd6db4750
https://hdl.handle.net/10400.26/41593
https://hdl.handle.net/10400.26/41593
Autor:
Coutinho, Catarina Dias
Atualmente, existe cada vez mais a preocupação em simplificar o processo de aprendizagem dos alunos, tendo em vista o desenvolvimento de cidadãos ativos, com valores e competências, o que permite uma intervenção positiva na sociedade. O present
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1630::cae177abec3556e52fc17a4134c176e0
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3195
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3195
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada apresenta no ISPA- Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.ºCiclo de Ensino Básico, criado por Aviso n.º 11548/2020, publicado no Diário d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2018::e550ff01a39cc68301ec917bb5f78dfe
https://hdl.handle.net/10400.12/8788
https://hdl.handle.net/10400.12/8788
Autor:
Azevedo, Ana Rita Pinto de
O presente relatório tem como base a intervenção educativa decorrente da prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. O grupo com quem se trabalhou na primeira valência era composto por vi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1630::f86c5bb51c9a6ea98221d89df9f2b18b
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3203
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3203
Autor:
Sousa, Francisca de Sá
Num mundo em constante transformação, marcado por constantes avanços e pela produção de novos conhecimentos é, acima de tudo, crucial que o ensino acompanhe e compreenda esta transição, de forma a mobilizar estratégias que respeitem e promov
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1630::a17ca4261919fe929c6197e2ecea33f1
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3190
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3190