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pro vyhledávání: '"Aprendizagem percebida"'
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 19, Iss 1, Pp 13-30 (2014)
Este estudo objetivou analisar as dimensões que influenciam a aprendizagem dos alunos de dois cursos de graduação em administração de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do sul do Brasil. Empregou-se a abordagem quantitativa, de caráter
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4123bdaf8b5046818422f8b09aa9220f
Autor:
Kirstie Riedl, Alexandre Duarte
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
La Revista Icono 14, Vol 19, Iss 2 (2021)
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
La Revista Icono 14, Vol 19, Iss 2 (2021)
As the world becomes increasingly more turbulent, complex and competitive, there has been an increased interest in creativity as the major force to prepare students for these demands. At the same time, digital native students today are used to workin
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::60ab32556fbc6e0009e8e93529e54b88
https://doi.org/10.7195/ri14.v19i2.1724
https://doi.org/10.7195/ri14.v19i2.1724
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) v.19 n.1 2014
Avaliação (Campinas. Online)
Universidade de Sorocaba (UNISO)
instacron:UNISO
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), Volume: 19, Issue: 1, Pages: 13-30, Published: MAR 2014
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 19, Iss 1, Pp 13-30 (2014)
Avaliação (Campinas. Online)
Universidade de Sorocaba (UNISO)
instacron:UNISO
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), Volume: 19, Issue: 1, Pages: 13-30, Published: MAR 2014
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 19, Iss 1, Pp 13-30 (2014)
Este estudo objetivou analisar as dimensões que influenciam a aprendizagem dos alunos de dois cursos de graduação em administração de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do sul do Brasil. Empregou-se a abordagem quantitativa, de caráter
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::77c5aed69bada9b07d5a8b47bbf5a755
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772014000100002
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772014000100002
