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Educational escape rooms in practice: research, experiences, and recommendations
Autor: Tercanli, Hacer, Martina, Richard, Ferreira Dias, Marta, Wakkee, Ingrid, Reuter, Jessica, Amorim, Marlene, Madaleno, Mara, Magueta, Daniel, Vieira, Elisabete, Veloso, Cláudia, Figueiredo, Claudia, Vitória, Andreia, Gomes, Isabel, Meireles, Gonçalo, Daubariene, Audrone, Daunoriene, Asta, Korntved Mortensen, Andreas, Zinovyeva, Alexandra, Rivera Trigueros, Irene, López Alcarria, Abigail, Rodríguez-Díaz, Pablo, Olvera-Lobo, María Dolores, Ruiz-Padillo, Diego Pablo, Gutiérrez-Pérez, José
Publikováno v: Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
Consorcio Madroño
The following e-book was prepared as part of the Erasmus+ UNLOCK project, which has the objective of identifying the use of educational escape rooms (EERs) in higher education environments and examining the role of educators in those activities. The
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Wiki como fator promotor de resolução de problemas : um estudo de caso no ensino da informática
Autor: Sá, José Paulo da Silva Correia de
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Mestrado em Didática - Tecnologia O ensino da modulação de dados, na área da informática, representa dificuldades de aprendizagem na teoria de Bases de Dados e, assim, tornouse urgente e fundamental experimentar e encontrar novas estratégias qu
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http://hdl.handle.net/10773/12669
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Evolução do homem na terra: sugestões e materiais
Autor: Moreira, Cármen Fernanda Mendes
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Mestrado em Ensino da Biologia e Geologia no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Secundário O presente estudo de investigação, desenvolvido no âmbito da disciplina de Geologia do 12º ano, pretende ser uma contribuição para o ensino da disciplina,
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Avaliação da competência de resolução de problemas explorando as TIC - um estudo de caso envolvendo alunos do 3º CEB e atividades matemáticas em ambientes exteriores à sala de aula
Autor: Sampaio, Marlene Rodrigues Almeida Figueiredo
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Mestrado em Didática - Tecnologia De acordo com os resultados de estudos internacionais, como o Programme for International Student Assessment (PISA) de 2003 e a experiência profissional da investigadora, os alunos revelam falta de competências de
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http://hdl.handle.net/10773/10319
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Aprendizagem baseada em problemas em ciências da natureza do 2º CEB
Autor: Fulgêncio, Alexandra Catarina Santinho de Oliveira
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Mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico É função da escola formar alunos literados cientificamente, incitando-os à compreensão das relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade, bem como ao estímulo de capacidades de Pensame
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http://hdl.handle.net/10773/10433
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Abordagem didática à miniprodução fotovoltaica
Autor: Lima, Susana Isabel Pereira
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Mestrado em Ensino de Física e Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário O presente trabalho pretende apresentar um estudo de caso, com enfoque predominantemente qualitativo, desenvolvido com uma turma de alunos, na disciplina de Física
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http://hdl.handle.net/10773/10526
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Probalidade condicionada: um estudo com alunos do ensino secundário
Autor: Sobreiro, Delmira Maria Ferreira
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Mestrado em Didáctica - Matemática para professores do 3º CEB/Secundário O presente estudo procura compreender a rede de objectos (linguagem, conceitos, propriedades, procedimentos e argumentos) estabelecidos por alunos de uma turma do 12º ano d
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Aprendizagem de física e química baseada na resolução de problemas : um estudo com alunos do 11º ano de escolaridade
Autor: Batista, Maria Emília Coelho de Almeida
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Mestrado em Gestão Curricular No Ensino Secundário pretende-se que os alunos desenvolvam uma literacia científica que contribua para os tornar cidadãos informados, activos e capazes de não só discutir mas também encontrar as soluções para os
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http://hdl.handle.net/10773/1421
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Importância do trabalho de campo no ensino das geociências
Autor: Barros, Joel Filipe Pinto Ribeiro de
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Mestrado em Ensino da Biologia e Geologia no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Secundário O ensino e aprendizagem da disciplina de Biologia e Geologia leccionada no Ensino Secundário tem vindo a sofrer mudanças ao longo dos tempos. Muitos investiga
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A abordagem da electricidade através do uso de analogias: caso de circuitos eléctricos simples
Autor: Teixeira, Margarida Rosa dos
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Mestrado em Gestão Curricular A Dissertação que se apresenta resulta da necessidade de concretizar uma nova perspectiva de escola e de ensino das ciências, num novo conceito de ensino por pesquisa, baseado numa actividade experimental que procura
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http://hdl.handle.net/10773/1083
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