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pro vyhledávání: '"Aprendizagem Matemática"'
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 6 (2024)
Os aspectos cognitivos, sociais e afetivos da aprendizagem são o foco da psicopedagogia. Uma das questões relacionada à aprendizagem é o desenvolvimento matemático do estudante. Por isso, este estudo tem como objetivo, analisar a evolução das
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https://doaj.org/article/851a2f457fa04dfb88102d04bbfcd334
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 19, Iss 47 (2024)
A aprendizagem matemática é um processo que se inicia juntamente com o desenvolvimento da criança e é influenciado pelas experiências que ela constrói ao longo da vida. Nessa direção apresenta-se resultados de uma pesquisa qualitativa desenvo
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https://doaj.org/article/1a7bab0e171c42f285c77eade3ef07ea
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 5, Iss 1 (2024)
O trabalho é resultado de pesquisa desenvolvida no curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Matemática da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), com delineamento bibliográfico, e teve como objetivo geral analisar como as canções são
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https://doaj.org/article/458656de42ea4713949e41b492d26b06
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Diversitas Journal, Vol 8, Iss 4 (2023)
Muitos estudantes enfrentam dificuldades em cursar o Ensino Médio de forma satisfatória devido à falta de compreensão de conceitos matemáticos essenciais. Essas dificuldades podem resultar em notas baixas, reprovação e até mesmo evasão. O ca
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https://doaj.org/article/d7ed3c9a92b2482eb9be45522da545a2
Autor:
Denival Biotto Filho
Publikováno v:
Prometeica, Iss 27 (2023)
Um modo de discutir e interpretar motivos para a aprendizagem é por considerar os conceitos de background, middleground e foreground. Esse trabalho se situa no contexto da Educação Matemática Crítica, área em que os conceitos de background e fo
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https://doaj.org/article/783f80a6dacd4b7387f57a6a5be74fc5
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 4, Iss 01 (2023)
O presente trabalho investiga condicionantes da aprendizagem matemática para os anos iniciais, para crianças que não possuem transtornos de aprendizagem, para fornecer subsídios a uma prática docente orientada para a formação cidadã. Este est
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https://doaj.org/article/81a32038c6cd46c5b2592d1b475d28d6
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Diversitas Journal, Vol 8, Iss 2 (2023)
This article aims to analyze the specificities of the construction of algebraic thinking by deaf students in the early and final years of elementary school through a Systematic Review. The specific objectives are: to identify the curricular recommend
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https://doaj.org/article/e0f0d37a00a742a19e2a095a56f2d268
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REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 18, Iss 43 (2023)
No campo da educação matemática, há pesquisas que discutem sobre o olhar que as pessoas possuem sobre o ensino de matemática em contexto escolar, expondo o pensamento de que a matemática é difícil de ser compreendida, ou ainda, a vontade de e
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https://doaj.org/article/c7bff0b57fbb4100910e9e9b9fe2b14b
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 6, Pp 1-21 (2021)
Este estudo objetiva identificar o processo de inovação educacional vinculado à melhoria do quadro do processo de ensino-aprendizagem em matemática de estudantes dos anos iniciais. Para tal, apresentamos as “Oficinas de Criatividade em Matemát
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https://doaj.org/article/03d046241c6547de91430acbc6659d07
Publikováno v:
Alexandria, Vol 15, Iss 2 (2022)
Este artigo investiga as potencialidades do software GeoGebra para o ensino e a aprendizagem matemática. Para tanto, é realizada uma revisão bibliográfica, de cunho interpretativo e à luz da Gênese Instrumental, alicerçada em 120 dissertaçõe
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https://doaj.org/article/fb730f3ede984721bbdcaa98cbd052ea