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pro vyhledávání: '"Aprendizagem Desenvolvimental"'
Autor:
Andréa Maturano Longarezi
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 31, Pp 1-26 (2024)
O artigo analisa o processo que leva Kharkiv/Ucrânia a protagonizar o cenário de emergência e consolidação da psicologia pedagógica materialista histórico-dialética, estruturada nos anos de 1920 na ex-União Soviética. O estudo teórico demo
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https://doaj.org/article/33a20e549d8d4893ac9b06a71d291ef5
Autor:
Natalya V. Repkina
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-58 (2023)
O artigo trata da biografia de V.V. Repkin (25 de dezembro de 1927 - 11 de abril de 2022). Ele nasceu e passou a infância na Ucrânia. Recebeu educação superior em duas especialidades: professor de língua russa e psicologia. Ele começou a se env
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https://doaj.org/article/474961b19293471a995f99954c78ec07
Autor:
Yuri Mikhailovich Shvalb
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-22 (2023)
O artigo examina o problema de transferência e possibilidades de ampliação dos princípios e da tecnologia da aprendizagem desenvolvimental além das fronteiras da escola primária e da educação escolar. Está comprovado que a estrutura lógica
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https://doaj.org/article/d59c7629b7c9427687c1866fdecadf5f
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-29 (2023)
O artigo tem como objetivos (1) analisar as concepções de educação, aprendizagem e desenvolvimento produzidas por L. V. Zankov, durante um período de 20 anos (de 1957 a 1977) de estudos experimentais que resultaram na edificação do sistema did
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https://doaj.org/article/22c3a9fed24e4c9292302f2760b336b3
Autor:
Andréa Maturano Longarezi
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-30 (2023)
O presente texto se propõe enfatizar os aspectos que fundamentam o sistema Zankov do ponto de vista didático e metodológico. Para isso, em um primeiro momento dá relevo à vida e obra de seu precursor, Leonid Vladimirovich Zankov, com foco para o
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https://doaj.org/article/50bf992f2e58420e8816e39336d2bf07
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-29 (2023)
Este artigo objetiva identificar e refletir sobre as contribuições do V. V. Repkin para pensar a educação dos estudantes com deficiência intelectual. Esse propósito se configura como uma aproximação teórica inicial com a temática porque o a
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https://doaj.org/article/01ff32a80e904d9090ff6fb4981d75da
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-9 (2023)
Trata-se de um fragmento de notas de uma aula ministrada por V. V. Repkin, em 1975, para estudantes do Instituto de Psicologia da Universidade Estatal de Kharkiv, dedicada ao problema da psicologia da imaginação. Os julgamentos do autor, expressos
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https://doaj.org/article/4d060d9347494b8aa8ad4662351fd548
Autor:
Elena Vadimovna Vostorgova
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-8 (2023)
O texto aborda com caráter de testemunha a obra magistral realizada por V. V. Repkin como cientista, psicólogo e didata da língua russa, com o qual ela teve a oportunidade de trabalhar por mais de vinte anos. Além disso, resgata seus outros aport
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https://doaj.org/article/86b287debac04685a1111d9de8cac42e
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-27 (2023)
O texto reproduz na íntegra a entrevista que o filósofo, filólogo, linguista, psicólogo e didata ucraniano Vladimir Vladimirovich Repkin concedeu ao também psicólogo ucraniano Alexander Konstantinovich Dusavitsky. A entrevista foi inicialmente
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https://doaj.org/article/b42035c1d06248fc9d9e7f7e91789736
Autor:
Vladimir Kudryavtsev
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 1-4 (2023)
O texto contém o relato público do autor a respeito do impacto provocado pela morte de V. V. Repkin próximo de completar seus 95 anos de vida. O termo “o último dos moicanos da aprendizagem desenvolvimental” coloca de manifesto a magnitude da
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https://doaj.org/article/fd56d6e5bfd945ff899a4cf2e7058107