Zobrazeno 1 - 10
of 278
pro vyhledávání: '"Aprendizagem - avaliação"'
Autor:
Nelson Maurício Ernesto
Publikováno v:
Fólio, Vol 14, Iss 2 (2023)
RESUMO: A avaliação no campo da educação é uma ação que era praticada no período da Idade Média, mas tem a sua génese formal no século XVII e assumida como parte integrante do processo de ensino-aprendizagem desde o século XIX, com o nasc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/441b8f158c754d47a0da0aacc56837b7
Autor:
Manoel dos Santos Costa
Publikováno v:
REMAT, Vol 7, Iss especial (2021)
A resolução de problemas tem ocupado lugar de destaque nas pesquisas de educadores do Brasil e do mundo. Nos últimos anos tem-se percebido um aumento significativo de pesquisas e debates com essa temática, havendo consenso entre os pesquisadores
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c4e435ec288d46a99a33b3d1e5eda7fa
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 1 (2021)
Neste artigo são apresentados resultados de uma pesquisa que buscou evidenciar contribuições da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas, uma metodologia ativa, reveladas na resolução de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a8a9cb79d1194fc5a35f4b94ad569102
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 23 (2020)
Neste artigo, parte-se do reconhecimento da centralidade que as avaliações externas em larga escala da aprendizagem assumiram nas políticas educacionais nas últimas décadas e problematiza-se a relação com a denominação genérica de avaliaç
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/139631f3ba9044f890db18b41347a0a2
RESUMO Este artigo busca analisar as contribuições da Metodologia Ensino-Aprendizagem-Avaliação através da Resolução de Problemas com o conteúdo de Razão e Semelhança de Triângulos para uma turma do 9º ano dos anos finais do ensino fundam
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::596a91ce37c01863e962a9c2e186f6ed
Este artigo descreve uma pesquisa de natureza bibliográfica que se baseia em duas teorias sobre a temática de avaliação do ensino e na experiência dos autores para propor um método alternativo para avaliações somativas na educação básica p
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5e12f08f8d016336419af2ca986b83c6
Práticas e vivências de avaliação das aprendizagens dos alunos: refletindo com professoras pedagogas
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 25, Iss 1 (2018)
Com o pressuposto de que o processo de avaliação da aprendizagem pode constituir o professor reflexivo, crítico, autônomo, dialógico, que respeita e valoriza sujeitos em formação, neste trabalho, objetivamos analisar os processos avaliativos d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a1fe0623f878473d82a20cbf62ea4980
Autor:
Catherine Turcotte, Nadine Talbot
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 40, Iss 3 (2017)
Peu d’épreuves de compréhension en lecture peuvent informer les enseignants de la 6e année du primaire à l’égard des connaissances et habiletés des élèves, mais aussi de leurs besoins d’apprentissage. L’objectif de cet article est don
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/17d68da360ad40f9ba76e04d94cc82f1
Autor:
Crippa, Márcio Filipe
Publikováno v:
Repositório Institucional da UCS
Universidade de Caxias do Sul (UCS)
instacron:UCS
Universidade de Caxias do Sul (UCS)
instacron:UCS
Observando o impacto que a educação possui na vida do ser humano, os aspectos históricos envolvendo o processo educativo e como isso culmina na constituição do perfil pessoal e profissional, este estudo versa sobre a avaliação formativa na edu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::4e60d8169201ece558bf1915942ff767
https://repositorio.ucs.br/11338/10945
https://repositorio.ucs.br/11338/10945
Autor:
Wanderer, Fernanda, Knijnik, Gelsa
Publikováno v:
Educação, Vol 37, Iss 1, Pp 92-100 (2014)
O artigo examina o Programa Escola Ativa (PEA), endereçado às escolas multisseriadas do campo do país, enfocando os processos avaliativos ali presentes, no que diz respeito à educação matemática. Os aportes teóricos que dão sustentação ao
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b7a2b93ee06d4bd29e37b522cc66ac60