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pro vyhledávání: '"Apprendimento permanente"'
Publikováno v:
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, Vol 0, Iss 28, Pp 207-224 (2023)
ASSESS AND CERTIFY STUDENTS’ SKILLS IN FULFILLING THE COMPULSORY EDUCATION. AN EMPIRICAL SURVEY IN SECONDARY SCHOOL OF THE ABRUZZO REGION Abstract The article concerns the results of an empirical investigation relating to evaluation practices and
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https://doaj.org/article/e734d80acb1946a5be92349052a70f03
Autor:
Carlo Valenti
Publikováno v:
IANUS Diritto e Finanza, Iss 24, Pp 133-147 (2021)
Tra gli obiettivi da conseguire nel periodo 2020-2030, la nuova “Bussola digitale” dell’UE ha dato maggiore attenzione al rafforzamento della connettività, della produzione di chip e dei servizi digitali pubblici e privati, nonché alla diffus
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https://doaj.org/article/d298d61506a44791ae483ca331653dd8
Publikováno v:
IUL Research, Vol 3, Iss 5 (2022)
Il contributo presenta i risultati emersi da una ricerca che ha coinvolto 24 dirigenti scolastici, che hanno partecipato a dei focus group sul loro ruolo nel favorire l’inclusione degli studenti con Bisogni Educativi Speciali. I focus group hanno f
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https://doaj.org/article/f4814f0533444444b55b436a9e24f955
Publikováno v:
Formare, Vol 19, Iss 2 (2019)
Social media have found a broad acceptance in the healthcare sector because of the numerous advantages on a communicative level, in particular the rapidity and the diffusion of information. Social media are involved in a wide range of applications, i
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https://doaj.org/article/a4bf567c126946e38d6e1f1407a13d46
Autor:
Claudio Pignalberi
Negli ultimi anni, come confermano studi e ricerche, si riscontra da parte della pedagogia un’attenzione specifica alla dimensione territoriale, o meglio intesa come comunità educante (prima) ed ecosistema educativo e formativo (dopo), dell’appr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::0903025518dd0efc486377290f2c78f8
https://hdl.handle.net/11590/444191
https://hdl.handle.net/11590/444191
Publikováno v:
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, Vol 1, Iss 12, Pp 77-115 (2015)
The article presents the structure of the evaluation design – and main results – used in the project of international cooperation between Europe and Latin America called Alfa III – TRALL (Transatlantic Lifelong Learning. Rebalancing Relations)
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https://doaj.org/article/2bbb1a018e65492d8ec278951448459f
Autor:
Laura Formenti
Il capitolo offre una prospettiva sull'educazione degli adulti nel quadro più ampio della pedagogia generale e sociale. Dopo un accenno alla frammentazione del campo di ricerca, si propone una ricomposizione a partire dalle origini dell'EdA nell'edu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::46c1953437bafdea10884be07613445a
https://hdl.handle.net/10281/420858
https://hdl.handle.net/10281/420858
Autor:
Galimberti, A
Lo sviluppo dell’economia della conoscenza a cui abbiamo assistito negli ultimi decenni ha conferito estremo rilievo al valore dell’apprendimento, ma, al tempo stesso, ha inscritto il ruolo della formazione all’interno di una logica strumentale
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::ee18f9f22a8381c131ca12a929780bf4
https://hdl.handle.net/10281/403037
https://hdl.handle.net/10281/403037
Autor:
Mauro Palumbo, Emanuela Proietti
Sono passati dieci anni dall’approvazione della L. 92/2012 e dunque dal riconoscimento dell’apprendimento permanente come diritto della persona. Il ruolo dell’AP si è andato configurando come opportunità per integrare e rafforzare i sistemi d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::d651faa588f67ed10752f4186600f1ba
https://hdl.handle.net/11590/424347
https://hdl.handle.net/11590/424347