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pro vyhledávání: '"Apprendimento Collaborativo"'
Publikováno v:
Didattica della Matematica, Iss 16 (2024)
La richiesta di progettare e sperimentare un’attività con la metodologia del Digital Interactive Storytelling in Matematica (DIST-M) durante un corso di formazione per docenti in servizio si è rivelata un’efficace opportunità di sviluppo profe
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https://doaj.org/article/c967839773684985b09c87cfa62dbed2
Autor:
Sara Cataldi Spinola
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Didattica della Matematica, Iss 14 (2023)
Il progetto di natura interdisciplinare qui presentato è incentrato su un’esperienza di comunicazione fra classi di ordini diversi della scuola dell’obbligo e di apprendimento collaborativo in matematica. Gli allievi di due classi prime della sc
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https://doaj.org/article/6c1c931afb454e318fb64b735e6052b6
Autor:
Debora Gay
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Babylonia, Vol 3 (2023)
In un processo progressivo di avvicinamento alla società, il museo contemporaneo è divenuto luogo di insegnamento e apprendimento delle lingue. La modernizzazione dei testi museali, la digitalizzazione e l’accessibilità dei contenuti culturali h
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https://doaj.org/article/e91336224f8c444b84debaaec1fdffc4
Autor:
Anna Dal Negro
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Babylonia, Vol 3 (2022)
L’apprendimento delle lingue al museo presenta una serie di opportunità nella didattica delle lingue straniere. I musei offrono infatti una varietà pressoché inesauribile di temi e materiali stimolanti e culturali che costituiscono una piacevole
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https://doaj.org/article/01388bb2ecee4aae9490a96c22e6eefd
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Italian Journal of Educational Technology (2021)
L’approccio narrativo costituisce un aspetto essenziale dell’umanizzazione delle cure. La cosiddetta “medicina narrativa” intende mettere i pazienti in grado di appropriarsi della propria salute e dei bisogni assistenziali (patient empowermen
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https://doaj.org/article/e422fceb8b9f40f0b525d636df507374
Autor:
Sara Mori, Giuseppe Dino Baldi
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IUL Research, Vol 2, Iss 3 (2021)
All’interno delle università, la didattica collaborativa non ha ancora trovato uno spazio coerente con quello che a essa viene dedicato dalla ricerca pedagogica, la quale tende a evidenziarne i benefici, in termini di apprendimento e di motivazio
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https://doaj.org/article/021c25cb831e4a4e9ea512d7fa0a85b6
Autor:
Giuseppe Carmelo Pillera
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Formare, Vol 20, Iss 1 (2020)
In the context of a department and a university characterized by important rates of non-traditional students, this paper presents some outcomes of the experimentation of an online collaborative laboratory about pedagogical design. In a constructivist
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https://doaj.org/article/5b0e0c965b194300a2ac250ced3a7eaa
Autor:
Corrado Petrucco
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Italian Journal of Educational Technology, Vol 24, Iss 2 (2016)
Il progetto ha coinvolto un centinaio di studenti di scuole superiori del Veneto impegnati nell’editazione di Wikipedia su voci relative ai Beni Culturali della Regione. L’attività ha stimolato l’acquisizione di competenze di carattere discipl
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https://doaj.org/article/331d6b211d34489a82b0750e02323731
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Italian Journal of Educational Technology, Vol 24, Iss 1 (2016)
Questo articolo descrive un’esperienza di apprendimento collaborativo in rete, promossa dal CEFPAS – Centro per la Formazione e l’Aggiornamento del Personale Sanitario – in collaborazione con l’Assessorato Regionale della Salute e il Centro
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https://doaj.org/article/2aa95ed0f4fc447eaaa3ea2467c6fb1c