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Publikováno v:
Cultura, Ciencia y Deporte, Vol 9, Iss 27, Pp 225-234 (2014)
El objetivo de este estudio fue analizar la situación actual de la educación física según su profesorado. Los datos de esta investigación procedieron de entrevistas semiestructuradas realizadas a 29 docentes de educación física pertenecientes
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https://doaj.org/article/6e5d029aaee24f21a57f4a8ff9b87555
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Apunts: Educación Física y Deportes, Vol 3, Iss 109, Pp 32-43 (2012)
El objetivo del estudio ha sido analizar los contenidos y actividades realizadas en las clases de actividades acuáticas dentro de la materia de educación física y presentar una propuesta de intervención. Los participantes fueron 29 docentes de En
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https://doaj.org/article/1bda6bfc523542d0975a70aa85030f7a
Publikováno v:
Revista Internacional de Ciencias del Deporte, Vol 5, Iss 16, Pp 71-89 (2009)
Resumen El principal objetivo del estudio ha consistido en comprobar la valoración de las actividades acuáticas por parte del profesorado de educación física en Educación Secundaria, para lo que se ha creado y validado el Cuestionario de Activid
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https://doaj.org/article/1175788086e2427b9230b2732bb91ba9
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 33, Iss 1 Marzo (2015)
El trabajo que se presenta es fruto de una investigación sobre la presencia y desarrollo de actividades acuáticas en la asignatura de Educación Física en la enseñanza secundaria y sobre el carácter educativo de dichas actividades, desde la pers
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https://doaj.org/article/3b799753609349a9b229c656e1d871da
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REDIUMH. Depósito Digital de la UMH
Universitat Pompeu Fabra
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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Universitat Pompeu Fabra
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Antecedentes: La bibliografía y el sentido común señalan que saber nadar disminuye el riesgo de ahogamiento, pero no garantiza la supervivencia en el agua. Según informes de la OMS, se sabe que las muertes por ahogamientos son más frecuentes en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0ec1a33e501de07bbbd8300c8e953606
https://doi.org/10.21134/riaa.v5i10.1467
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espanolAntecedentes: En la historia reciente de la investigacion en la actividad fisica para la salud, se ha demostrado que la utilizacion de las propiedades del medio acuatico (presion hidrostatica, hipogravidez y termorregulacion) reporta numerosos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ff76e39cdcc24f1ed6784609848bfbba
http://dspace.umh.es/handle/11000/26514
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espanolAntecedentes: Las practicas acuaticas en la educacion fisica escolar permiten a los ninos, ninas y adolescentes experimentar y disfrutar junto a otros diversas y amplias posibilidades de movimiento en un medio diferente al habitual. Es por ell
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::412580091f9191e58b522eac9187fd6f
http://dspace.umh.es/handle/11000/26480
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Antecedentes : La educacion acuatica no solo es imprescindible para el desarrollo motor de ninos y adolescentes, sino que, ademas, influye directamente en el rendimiento del cerebro. Esta favorece la concentracion, la atencion y la motivacion, aspect
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5e183a3755a822fc15d785176bd086c3
https://doi.org/10.21134/riaa.v2i3.1307
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Autor:
Apolonia Albarracín Pérez
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Antecedentes : Son muchas las investigaciones que existen acerca de los beneficios de la practica de ejercicio fisico durante la gestacion. Dentro de la gama de actividades, las acuaticas se erigen como una de las mas recomendadas tanto por las propi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8908d7e99c49f5e40b0a142031f5b4f2
https://doi.org/10.21134/riaa.v1i2.1288
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Antecedentes : Son pocas la evidencias y propuestas que se pueden encontrar acerca de reflexiones sobre como se puede llevar a cabo la practica de las actividades acuaticas, y que sirvan de ayuda de forma transversal a usuarios, formadores y gestores
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e16cce74a101e8590a3a5dc29f0cfb09
http://hdl.handle.net/11000/4996
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