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Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 5, Iss 2, Pp 1256-1277 (2020)
O presente trabalho descreve e analisa uma Sequência Didática Investigativa que abordou a Química dos sabões e detergentes. Ela foi elaborada para ensinar Estequiometria de forma contextualizada aos estudantes da 2ª Série do Ensino Médio, em u
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https://doaj.org/article/1c68340a0be04096b59def80eaf1395c
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 5, Iss 2 (2013)
Este trabalho visa investigar as concepções sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade de professores das séries iniciais do Ensino Fundamental, bem como um processo de formação continuada pode contribuir para a reconstrução destas concepções, p
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https://doaj.org/article/187a5af27df84697a805bbadfdbe02e1
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
Esta investigação, de natureza qualitativa, visou conhecer as concepções e práticas de professores dos anos iniciais sobre o ensino de ciências e promover reflexões sobre tal ensino. O trabalho teve como base o Processo de Reflexão Orientada
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
Este estudo teve como objetivo investigar a evolução de concepções sobre ensino e aprendizagem de Ciências de quatro alunas do Curso Normal Superior, futuras professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental. As alunas tiveram oportunidades
Autor:
Thamyres Ribeiro Medeiros, Aparecida de Fátima Andrade da Silva, Guilherme Flaviano Pereira, Letícia Pereira de Almeida
Publikováno v:
PARADIGMA. :390-408
Este trabalho apresenta a elaboração de materiais didáticos complementares desenvolvidos com a orientação e supervisão das autoras pelos residentes de matemática da E. E. Raul de Leoni, Viçosa-MG, durante o período de outubro de 2020 a janei
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8a81c33d8ffcbc694f53b987a7515521
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2022.p390-408.id1177
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Publikováno v:
Ciência Brasileira: Múltiplos Olhares-Educação ISBN: 9788557225671
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::da53b80aa48f8f7d78a762f4b282f833
https://doi.org/10.29327/cb-multiplos-olhares-educacao-1.599624
https://doi.org/10.29327/cb-multiplos-olhares-educacao-1.599624
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
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Este estudo teve como objetivo investigar a evolução de concepções sobre ensino e aprendizagem de Ciências de quatro alunas do Curso Normal Superior, futuras professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental. As alunas tiveram oportunidades
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9b79ebc2ea9630e8b509266bf2d0b99e
https://doi.org/10.11606/d.81.2006.tde-29092015-145747
https://doi.org/10.11606/d.81.2006.tde-29092015-145747
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
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Esta investigação, de natureza qualitativa, visou conhecer as concepções e práticas de professores dos anos iniciais sobre o ensino de ciências e promover reflexões sobre tal ensino. O trabalho teve como base o Processo de Reflexão Orientada
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1cc2e9c21b0e0f475ee0926c01ccbaf8
Autor:
Caroline Gomes Fernandes
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
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Propor a metodologia de Resolução de Problemas (RP) nas aulas de Química pode potencializar o desenvolvimento de habilidades cognitivas de ordem mais alta, essenciais para a vida em sociedade e para a resolução de problemas sociais e pessoais. T
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::3c4c9c3eec12eef59dc875373a20bd67