Zobrazeno 1 - 10
of 1 403
pro vyhledávání: '"Anxiété"'
Autor:
Cédric Marc Alain CASABON
Publikováno v:
Altralang Journal, Vol 6, Iss 1 (2024)
ABSTRACT: During oral presentations, and especially when an exam is involved, future candidates fear speaking in a foreign language. The idea is to offer practice activities to motivate learners and calm their nerves. In this way, anxiety at the time
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4a33617614f34cbfa7d73c4c398ae09b
Autor:
Jean-Sébastien Sirois
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 13, Pp 84-91 (2023)
Dans un contexte de formation à distance, l’évaluation en ligne représente un réel défi, alors que tant d’informations sont accessibles en quelques clics et au bout des doigts des apprenants. Dès lors, les logiciels de télésurveillance d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7e818ed2549347018781b76ed94b7d7a
Autor:
Paula Terrapon Brasil
Publikováno v:
Cortica, Vol 2, Iss 2 (2023)
Depuis de nombreuses années, les changements climatiques ont bouleversé de multiples aspects dans nos sociétés, dont des préoccupations sérieuses impactant la santé mentale des individus. Notre recherche a été menée dans le but d’étoffer
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d307df9670db4812afcd217d0fda1639
Autor:
Mélanie Cotting
Publikováno v:
Cortica, Vol 2, Iss 2 (2023)
Accompanying adolescents and young adults in their learning path and career and specifically on questions of trust and self-confidence has occupied my professional life since 2012 as a school director and teacher. The meeting of these fields with the
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/11b38ad6fbb8485d8d6bcda320afe514
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
La Revue LEeE, Iss 5 (2022)
L’objectif de cette étude est de déterminer si le fait de proposer certaines formes de remédiation lors d’une situation de test permet de limiter le niveau d’anxiété d’évaluation en mathématiques. Dans ce but, 115 étudiant∙es du sec
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9217d040d82e46e09b001936dc4e1bba
Publikováno v:
Akofena, Vol 1, Iss 007 (2023)
Résumé : La présente étude a investigué le lien entre l’anxiété langagière et l’âge de début d’appropriation du français langue étrangère (FLE) chez les étudiants plurilingues apprenant le français à l’Université de Cape Coas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/34669c080d524f4787ce148803fd1cca
Autor:
Patricia Vohl, Nathalie Loye
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 46, Iss 3 (2023)
Dans une étude antérieure (Vohl & Loye, 2024), nous avons montré qu’en moyenne, les filles québécoises francophones de 15 ans se disent davantage anxieuses à l’égard des mathématiques que les garçons et ce, sur l’ensemble du continuum
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/045cf5a1c84b4ee09ec08c74052f17a8
Autor:
Patricia Vohl, Nathalie Loye
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 46, Iss 2 (2023)
Cet article brosse le portrait des écarts d’anxiété mathématique selon le genre et du lien anxiété mathématique/performances en mathématiques chez les élèves québécois francophones de 15 ans ayant participé au PISA de 2003 et de 2012.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/db0b70fd3cd2440ab2c514e84dc5822f