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Publikováno v:
INTERMATHS; v. 2 n. 2 (2021); 256-267
INTERMATHS; Vol. 2 Núm. 2 (2021); 256-267
INTERMATHS; Vol. 2 No. 2 (2021); 256-267
INTERMATHS; Vol. 2 Núm. 2 (2021); 256-267
INTERMATHS; Vol. 2 No. 2 (2021); 256-267
Based on the state of knowledge of dissertations and theses in the field of Mathematics Education, we analyze in this paper a set of 16 researches that have as theme the teacher-curriculum materials relationship, guided by the objective of understand
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=a21a1b1477ad::6ed123bc7eba1d68fea704b48517633d
https://periodicos2.uesb.br/index.php/intermaths/article/view/9725
https://periodicos2.uesb.br/index.php/intermaths/article/view/9725
Autor:
Vitor Medrado
'Pensamento em Ação: estudos sobre Formação, Educação e Dinâmicas Sociais'é uma coletânea abrangente que explora a intersecção entre educação, psicologia e dinâmicas sociais contemporâneas. Com capítulos que variam desde a teoria da a
Autor:
Vitor Medrado
'Pensamento em Ação: Estudos sobre Formação, Educação e Dinâmicas Sociais – Volume 3'é uma coletânea de ensaios e pesquisas que explora as complexas relações entre formação humana, educação e as dinâmicas sociais contemporâneas.