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Publikováno v:
Revista Agustina de Educación, Vol 2, Iss 2 (2023)
El objetivo del presente estudio fue averiguar si el empleo de textos programados como herramienta autoadministrada y adicional a la enseñanza en nivel superior es útil en el contexto educativo actual. Se empleó un diseño cuasi-experimental de gr
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https://doaj.org/article/64cb932d984d4ae5885aa9688b7798c4
