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pro vyhledávání: '"Antonio Reynaldo Meneses Moura"'
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 3, Pp 1-22 (2023)
O presente artigo tem por objetivo descrever o processo de elaboração de uma Sequência de Ensino Investigativo e analisá-la sob a ótica do Ensino por Investigação, buscando elementos da abordagem didática. Os dados foram obtidos a partir das
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/173dc1a3d7fa47d6ad5c71462220e82b
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
O Ensino de Ciências por Investigação, uma vez organizado em Sequências de Ensino Investigativo, pode favorecer o processo de ensino e aprendizagem e desenvolver habilidades fundamentais para a Alfabetização Científica desses estudantes. Neste
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/989ee626425c4c51b17b9c20abb1922b
Autor:
Caroline Batista Silva de Souza, Uilian dos Santos Santana, Antonio Reynaldo Meneses Moura, Luciana Sedano de Souza
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 8, Iss 1 (2023)
Ser cientificamente alfabetizado demanda conhecer aspectos da Natureza da Ciência, determinados conceitos e conteúdos científicos, saber reconhecer seu contexto e aplicá-los às situações do cotidiano. Por isso, compreender de que forma os docu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e02ad10101b24b458c119c45f16bf221
Autor:
Antonio Reynaldo Meneses Moura, Caroline Batista Silva de Souza, Aline Oliveira Cunha, Luciana Sedano
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 13, Iss 2 (2020)
In this text we bring the result of a research that analyzed articles of reference in the area in search of the discussions about the limits and possibilities that teachers describe when working with investigative activities in the classes of Science
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b43bb2f800ce463ca4296ed0ae803a06
Autor:
Caroline Batista Silva de Souza, Antonio Reynaldo Meneses Moura, Aline Oliveira Cunha, Luciana Sedano
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia. 13
Neste texto trazemos o resultado de uma pesquisa que analisou artigos de referência na área em busca das discussões sobre os limites e possibilidades que professores descrevem ao trabalharem com atividades investigativas nas aulas de Ciências. Pa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::739004e9f65475ec10a8836cdcafa052
https://doi.org/10.3895/rbect.v13n2.9832
https://doi.org/10.3895/rbect.v13n2.9832