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Autor:
Mariana Gómez-Vicario, Nuria González-Castellano, Beatriz Berrios Aguayo, Antonio Pantoja Vallejo
Publikováno v:
REMHU: Revista Interdisciplinar da Mobilidade Humana, Vol 32 (2024)
Resumen La competencia intercultural permite que las personas sean capaces de manejar situaciones en las que se afronten estados en los que existan contradicciones y diferencias. En el contexto de menores migrantes no acompañados (MMNA) tutelados po
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https://doaj.org/article/a48bbdf9971d4b4a8355489f0564cce9
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Étic@net, Vol 22, Iss 2 (2022)
Los contextos globales y digitales actuales reclaman transformaciones inmediatas en el ámbito educativo. Es indispensable ofrecer alternativas flexibles para crear entornos de aprendizaje efectivos. Esta situación atraviesa la frontera del aprendiz
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https://doaj.org/article/8bf941232997438db33b5481e6b27606
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South African Journal of Education, Vol 41, Iss 2, Pp 1-10 (2021)
Development and dissemination of innovative pedagogies continues to be one of the challenges of the 21st century. The visible deficiencies in the educational field have highlighted the need for other types of pedagogies that promote complete student
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https://doaj.org/article/5a751f09374745e58e46de88d66f7bbb
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Journal of Technology and Science Education, Vol 10, Iss 1, Pp 142-158 (2020)
The objective of this study was to evaluate the role of information and communication technologies (ICT) in the learning of primary school students, as assessed by ICT coordinators of the schools in Andalusia (a network already considered by the Span
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https://doaj.org/article/18df488936774d16a334072547408618
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Étic@net, Vol 19, Iss 1 (2019)
El “Programa Todos A Aprender” (PTA), pretende mejorar la calidad educativa colombiana; esta investigación se propone identificar la eficacia del acompañamiento situado del Programa, determinar las consecuencias de estrategias como la implement
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https://doaj.org/article/8e82fcd9d9a04d39b3855d9f96d38d99
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Imagens da Educação, Vol 8, Iss 3, Pp e44030-e44030 (2018)
Este estudo teve como objetivo delimitaro perfil sociodemográfico, emocional e motivacionalde estudantes da Universidade Europeia do Atlântico (Uneatlântico), matriculadosna modalidade blended learninge que utilizam a Plataforma Moodle, destacando
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https://doaj.org/article/52ae203f206b482385aa8b6d9a4c072f
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Educación XX1, Vol 19, Iss 2, Pp 229-250 (2016)
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) están pasando por un momento especialmente importante dentro del ámbito educativo de la Educación Secundaria. Con este trabajo, se pretende mostrar algunos de los resultados obtenidos con l
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https://doaj.org/article/8f16a9e9e8324c2a9c0a5825f6e575e1
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Research on Ageing and Social Policy, Vol 6, Iss 2 (2018)
En el presente artículo se van a abordar los aspectos más relevantes sobre la influencia de la colaboración del voluntariado en una Comunidad de Aprendizaje. En concreto, se estudia el papel de los abuelos y abuelas del alumnado del CEIP Navas de
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https://doaj.org/article/a83e61f491c14e429cb1cfbb53612755
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Étic@net, Vol 18, Iss 1 (2018)
A intervenção dos pais e encarregados de educação melhora a qualidade de aprendizagem das crianças e altera a sua atitude face a escola. Este estudo tem como objectivo avaliar a relação família-escola e o seu impacto no rendimento escolar dos
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https://doaj.org/article/7ee425bed5e4434b9c6276e43613ce47
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Étic@net, Vol 17, Iss 2 (2017)
La transformación de los centros en una Comunidad de Aprendizaje (CdA) está suponiendo una gran repercusión en Andalucía. Con el objeto de conocer la incidencia de la implementación de este proyecto para el alumnado además de en otras variables
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https://doaj.org/article/eb9b9001050a4cebac931ad95794cb9f