Zobrazeno 1 - 4
of 4
pro vyhledávání: '"Antonio Manuel AMOR GONZÁLEZ"'
Autor:
Manuela Crespo Cuadrado, Miguel Ángel Verdugo Alonso, Patricia Navas Macho, Sergio Martínez Torres, Antonio Manuel Amor González
Publikováno v:
Siglo Cero, Iss 1, Pp 11-36 (2021)
Nuestro mundo se ha visto transformado por el coronavirus y la infección que provoca. La gravedad de la enfermedad y las consecuencias del estado de alarma no afectan a todos por igual, siendo las personas con discapacidad intelectual y del desarrol
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4179c553df9b46168302f016c5035469
Autor:
Miguel Ángel VERDUGO ALONSO, Antonio Manuel AMOR GONZÁLEZ, María FERNÁNDEZ SÁNCHEZ, Patricia NAVAS MACHO, Isabel CALVO ÁLVAREZ
Publikováno v:
Siglo Cero, Vol 49, Iss 2, Pp 27-58 (2018)
Antecedentes: los alumnos con discapacidad intelectual precisan de buenas prácticas de evaluación e intervención desde enfoques holísticos para garantizar su derecho a la educación inclusiva. Estas prácticas se ordenan por la legislación educa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c871cdeacdc84506b84a09b52da93053
Autor:
Miguel Ángel Verdugo Alonso, Patricia Navas Macho, Sergio Martínez Torres, Antonio Manuel Amor González, Manuela Crespo Cuadrado
Publikováno v:
Siglo Cero, Iss 1, Pp 11-36 (2021)
espanolNuestro mundo se ha visto transformado por el coronavirus y la infeccion que provoca. La gravedad de la enfermedad y las consecuencias del estado de alarma no afectan a todos por igual, siendo las personas con discapacidad intelectual y del de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c4f5c0e2bed13c5fff7d167ba8424698
https://revistas.usal.es/index.php/0210-1696/article/view/26840
https://revistas.usal.es/index.php/0210-1696/article/view/26840
Autor:
Patricia Navas Macho, Miguel Ángel Verdugo Alonso, Isabel Calvo Álvarez, María Fernández Sánchez, Antonio Manuel Amor González
Publikováno v:
Siglo Cero, Vol 49, Iss 2, Pp 27-58 (2018)
Antecedentes: los alumnos con discapacidad intelectual precisan de buenas prácticas de evaluación e intervención desde enfoques holísticos para garantizar su derecho a la educación inclusiva. Estas prácticas se ordenan por la legislación educa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::80635752f38115c702def9dd38b82689
https://hdl.handle.net/11181/5824
https://hdl.handle.net/11181/5824
