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Semiconductor Physics in basic Electronics teaching: First steps of a didactic transposition process
Autor:
Antonio García Carmona, Ana M. Criado
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 29, Iss 1, Pp 89-100 (2011)
This article proposes, as an educational innovation, the introduction of notions of semiconductor physics in the Compulsory Secondary Education, so that students at this stage may acquire a basic knowledge of the physical foundations of electronics.
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https://doaj.org/article/72aefa79ab324a609be591372fa702c2
Autor:
Antonio García Carmona
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 11, Iss 1, Pp 67-83 (2006)
In this article, we defend that in the teaching/learning of the electricity, its contents must be associa ted with contents concerning the structure and behaviour of the matter. Thus, it is possible to understand some electricity topics as the infl
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https://doaj.org/article/21493197cc9a493eb2c6eb06300867f0
Autor:
Antonio García Carmona
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 36, Iss 9, Pp 1-12 (2005)
En este artículo se presenta la resolución de situaciones sofística como recurso didáctico interesante para la enseñanza de la Física. Se trata de plantear cuestiones o problemas en los que se introducen, de forma intencionada, ciertos errores
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https://doaj.org/article/ca2e5b139b504fcd9e216dbefedab527
Autor:
Antonio García Carmona, Ana M. Criado
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 29, Iss 1 (2011)
El artículo plantea, como innovación didáctica, la introducción de nociones de física de semiconductores (FS) en Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Se pretende así que los alumnos de la etapa adquieran un conocimiento básico del fundamen
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https://doaj.org/article/6ad9388432774a29a5a63e5323b8dbd0
Autor:
Antonio García Carmona
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 28, Iss 4, Pp 507-519
En este trabajo, exponemos la necesidad de emprender investigaciones didácticas orientadas a integrar las nociones básicas de física de semiconductores en el currículo de ciencias de Educación Secundaria. Ello tiene como objetivo servir de compl
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https://doaj.org/article/b19fc432029a4ca48d6408a3412091e3
Autor:
Juan Antonio García-Carmona, Enzo von Quednow, Francisco Hernández-Fernández, Juan David Molina-Nuevo, Jorge García-García, María Palao, Tomás Segura
Publikováno v:
Frontiers in Neurology, Vol 13 (2022)
BackgroundSevere COVID-19 has been shown to produce convulsions, encephalitis, Guillain-Barré syndrome, or cerebrovascular disease. However, only 4 case reports described subarachnoid or brain hemorrhage caused by ruptured cerebral aneurysms or pseu
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https://doaj.org/article/a968cbb62daf4d758e5dd749999bee04
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 17, Iss 3, Pp 330101-330117 (2020)
La producción y consumo de energía es un asunto socio-científico de gran trascendencia en la actualidad. Constituye uno de los indicadores principales de progreso y bienestar social. El impacto económico, social y ambiental de las distintas fuent
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https://doaj.org/article/071a5e961ae84749a6f511662eae340e
Autor:
Antonio García-Carmona
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 15, Iss 1, Pp 5-7 (2020)
En 1974, el físico Richard P. Feynman pronunció un discurso en el que acuñó la célebre frase ciencia del culto a la carga (FEYNMAN, 1974) para referirse a aquellas teorías que, a pesar de que no funcionan, se promueven y aceptan por gran parte
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https://doaj.org/article/e7c1d260f5024f46a0db09fa80f4001f
Autor:
Antonio García-Carmona
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 18, Iss 1 (2021)
El presente artículo reivindica prestar una atención explícita a las prácticas no-epistémicas como ampliación de aquellos planteamientos predominantes del enfoque didáctico basado en prácticas científicas, que solo suelen estar focalizados e
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https://doaj.org/article/aadac6202380481ab64ea1cf75500a21
Publikováno v:
International Journal of Science Education. 44:2015-2034
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e3502a13f66799e8ce3fc5d92f798748
https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2108929
https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2108929