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idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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The Guadalquivir blue marl is a high plasticity overconsolidated carbonate clay. This soil presents an elevated fragility and high susceptibility to moisture changes. These characteristics have caused many geotechnical accidents, such as the Aznalcol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6e2f0aad827b0a1148f01c676e30d773
https://doi.org/10.1061/(asce)gm.1943-5622.0001359
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Este artículo evalúa el diseño e implementación del programa de una asignatura obligatoria de Estructuras en Arquitectura con aprendizaje basado en problemas (ABP). Los métodos de aprendizaje activo como el ABP se adaptan mejor que los métodos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a6bc82f778e1d54ad0bf0e9d9d76739e
http://hdl.handle.net/11162/166913
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Autor:
Antonio Delgado Trujillo, M.T. Rodríguez-León, Enrique De Justo Moscardó, Marta Molina-Huelva
Publikováno v:
UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
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We do a synthesis about the state of knowledge related to reflection in learning: meaning, purpose and strategies. We introduce a case study in the subject Structures 1 in the Architecture degree at the University of Seville. In this subject we use p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b41a7078815785c6023f895855f94886
https://hdl.handle.net/2117/109618
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Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
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En el marco del Programa de Formación e Innovación Docente de la Universidad de Sevilla se llevó a cabo durante el curso 2016-2017 el desarrollo de un nuevo modelo didáctico para la docencia de estructuras, cuya aplicación tuvo lugar en la asign
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::07260db0187c84310f5a2112670a8324
https://hdl.handle.net/2117/109613
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Autor:
E. Justo, Antonio Delgado Trujillo
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The launching of the European Higher Education Area (EHEA) in 2010 has imposed new challenges on European universities. Traditional teaching methods, based on lectures and examinations, are no longer suited for the new EHEA educational approach, now
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https://doi.org/10.1061/(asce)ei.1943-5541.0000215
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Congreso celebrado en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Sevilla desde el 24 hasta el 26 de junio de 2015. New approaches to teaching are moving towards a learning ever more active, practical and closer to professional sector, and have c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::50ece85af4195e962a1538299554f2c2
https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/36655
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Antonio Delgado Trujillo
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Scopus-Elsevier
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