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Publikováno v:
Social Sciences, Vol 9, Iss 2, p 11 (2020)
School failure is, at the international level, a problem that affects, most educational systems. In Spain, it is currently a current problem that remains unresolved. Therefore, our research aims to discover and analyze situations of school failure ex
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https://doaj.org/article/a160ae0db71f4a31949664024d09cc10
Autor:
Antonio Burgos-Garcia
Publikováno v:
Cogent Education, Vol 5, Iss 1 (2018)
Integration or “mainstream” of safety and health in the school curriculum is a priority for the European Union, specifically, from the publication of the Community Strategy on Occupational Safety and Health (2014–2020) published like document t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/757fdb0eb2f545e882722229b1e01b5b
Autor:
Antonio Burgos-Garcia
Publikováno v:
Educar, Vol 50, Iss 2 (2014)
En este artículo, hablamos de formar en prevención desde el aula o el centro escolar, considerando que los conocimientos propios de prevención de riesgos laborales y cultura preventiva deben estar presentes en el contexto docente, por entender a l
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2bb7011986f448e7b38c51250012a85b
Publikováno v:
Perfiles Educativos. 44:58-77
Las directrices propuestas por la Agenda 2030 han planteado, en la educación superior el desarrollo de competencias para la sostenibilidad en la formación inicial del docente. La finalidad de este estudio es analizar la producción científica sobr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::378182311fd7e1a74bd267f8f3b8af43
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.177.60653
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.177.60653
Publikováno v:
International Journal of Sustainability in Higher Education.
Purpose Changes in society, the economy and health require a response from higher education regarding the training of professionals, specifically, future teachers. In this sense, active methodologies constitute, in line with the 2030 Agenda for susta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::172540906062b4f93d93da065ec8506e
https://doi.org/10.1108/ijshe-05-2022-0168
https://doi.org/10.1108/ijshe-05-2022-0168
Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
instname
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Artículo vinculado a tesis doctoral del programa de doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, España, la que se encuentra financiada por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), folio de postulación n°
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1d68c9fbd29f70b45d1047531c5eea01
http://hdl.handle.net/10481/75156
http://hdl.handle.net/10481/75156
Autor:
EMILIO CRISOL MOYA, Antonio Burgos-Garcia, M.ª Asunción Romero-López, YESSICA SÁNCHEZ HERNÁNDEZ
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
Distributed and pedagogical leadership plays a key role in the creation and upholding of inclusive school practices as a strategy for improvement and success in the management of quality education for students. Aims: describe, through an inclusive pe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3fd90a4ef91ddb300ee475b8024cc04d
http://hdl.handle.net/10045/125297
http://hdl.handle.net/10045/125297
Autor:
Antonio Burgos-Garcia
Publikováno v:
European Journal of Health Research, Vol 5, Iss 1, Pp 17-30 (2019)
El artículo que se presenta tiene como finalidad determinar el proceso de formación en seguridad y salud escolar estudiando los factores facilitadores que posibiliten la integración de una cultura de prevención de riesgos laborales en los centros
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3ba65dec587e54cba5265473e1b8f09f
https://revistas.uautonoma.cl/index.php/ejhr/article/view/1250
https://revistas.uautonoma.cl/index.php/ejhr/article/view/1250
Publikováno v:
Formación universitaria v.14 n.2 2021
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Resumen: El objetivo de este estudio es analizar el concepto de “responsabilidad social del estudiante universitario” adscrito al grado en educación infantil y primaria. Este término, tan necesario en la actualidad, atiende al valor “personal
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::35a902fc856157b7e1192aa7e34bfb37
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062021000200095
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062021000200095
Publikováno v:
Journal of Teacher Education for Sustainability
Journal of Teacher Education for Sustainability, 2021, 23 (1), pp.99-114. ⟨10.2478/jtes-2021-0008⟩
Journal of Teacher Education for Sustainability, 2021, 23 (1), pp.99-114. ⟨10.2478/jtes-2021-0008⟩
International audience; Promoting Education for Sustainable Development (ESD) in higher education implies an improvement and quality in the exercise of responsible citizenship, being the key in the training of future teachers as the main agent of cha
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7d01c9e37b2b7261984461e8e966c74b
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03586412
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03586412