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Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 23, Pp 1-24 (2018)
Una perspectiva identitaria de la dirección escolar nos proporciona un marco relevante de análisis del “caso español”. La provisionalidad en el cargo y ejercer la dirección sin dejar de ser docente (entre otras duplicidades) provocan una iden
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https://doaj.org/article/d2852df45c9040bb934dc7ba298d5f87
Publikováno v:
Ensaio, Vol 25, Iss 95, Pp 483-506 (2017)
Este trabajo presenta, en primer lugar, la adaptación y validación al español del Vanderbilt Assessment of Leadership in Education (VAL-ED), uno de los más relevantes instrumentos para evaluar el liderazgo pedagógico de la dirección escolar. En
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https://doaj.org/article/c2255fe584a44b62939818a305420001
Publikováno v:
International Journal of Educational Leadership and Management, Vol 6, Iss 1 (2018)
The article proposes an emerging approach in research on school leadership, within the framework of the “International Successful School Principalship Project(ISSPP)”, where one of the three key research strands is “Principals’ identities”.
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https://doaj.org/article/236188ec3dd64c7cbf8e52940b3326b4
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 13, Iss 3, Pp 51-78 (2009)
El artículo hace un análisis descriptivo de las grandes cifras del fracaso escolar en la Educación Secundaria Obligatoria en España (absentismo, repetición, tasa de idoneidad), particularmente en el fracaso en la obtención del título de gradua
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https://doaj.org/article/ec0a0699331443d2bf475b62c824ce6d
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 46, Iss 8, Pp 1-10 (2008)
Los cambios a los que se someten las universidades en los últimos tiempos justifican y hacen más lógica, aun si cabe, la necesidad de revalorizar la enseñanza como una actividad que contribuye de manera determinante a la calidad de la educación
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https://doaj.org/article/d69a90a1651b48d1ab6238f25329e103
Autor:
Antonio Bolívar Botía
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 12, Iss 3, Pp 1-8 (2008)
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https://doaj.org/article/ac40589b7f07429c9a679ce6390743ad
Autor:
Antonio Bolívar Botía
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PROFESORADO, Vol 12, Iss 3, Pp 28-31 (2008)
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https://doaj.org/article/28249924f10f40c9908c836efd9fcef0
Autor:
Antonio Bolívar Botía
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Arbor: Ciencia, Pensamiento y Cultura, Vol 171, Iss 675, Pp 559-578 (2002)
La investigación biográfica y narrativa se ha constituido en un enfoque propio de investigación. Este artículo, además de resaltar la dimensión narrativa de los informes de estudios de caso, hace una revisión actual de la literatura sobre la m
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https://doaj.org/article/2bbdeb7829cb4eb291496b4efc205c74
Autor:
Antonio Bolívar Botía
Publikováno v:
International Journal of Educational Leadership and Management, Vol 2, Iss 2 (2014)
If schools are to meet the needs of students and achieve educational success, to achieve this, simultaneously, should provide opportunities for teachers to innovate, share experiences and learn together. Schools should thus be configured as Professio
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https://doaj.org/article/6e39cc9547b0455c8a5bd6ca18be874f
Publikováno v:
Ensino em Re-vista (2012)
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https://doaj.org/article/049dc14bc42c4d629cca6bb2a77cf4ac