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pro vyhledávání: '"Antonia Ramírez-García"'
Publikováno v:
Psychology, Society & Education, Vol 16, Iss 2 (2024)
As a result of structured separation in everyday life, Israel’s Arab and Jewish youth rarely interact, which contributes to a deepening and mutual sense of distance, distrust, and racism. Teachers, as agents of social change, can lead educational p
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https://doaj.org/article/3a4cbb37d76844a58a07819f28366ba7
Publikováno v:
Educare Et Comunicare, Vol 12, Iss 1 (2024)
Las Redes Sociales impactan en la sociedad de manera incuestionable, alcanzando todos los colectivos. Desde la investigación educativa, es preciso disponer de instrumentos de recogida de información válidos y fiables, que aporten conocimiento vali
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https://doaj.org/article/12e89a554b76441cbda9676a5b25880d
Publikováno v:
Societies, Vol 14, Iss 8, p 153 (2024)
This study examines persistent racism, despite its formal denial, through an interdisciplinary approach that combines critical race theories, whiteness study and social psychology. It questions whether the analytical and empirical distinction between
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https://doaj.org/article/65a341a2025041e698625a27f588408a
Autor:
Irina Salcines-Talledo, Natalia González-Fernández, Antonia Ramírez-García, M. Amor Pérez-Rodríguez
Publikováno v:
Anàlisi: Quaderns de Comunicació i Cultura, Vol 69 (2023)
La alfabetización mediática e informacional (AMI) de los docentes para favorecer procesos críticos de interacción, producción y difusión de la información, basados en valores y en una estética consciente, es un tema central en la inclusión s
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https://doaj.org/article/fb3143612d074205acde92f133b36827
Autor:
Anat Hilel, Antonia Ramírez-García
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 12, Iss 4, p 285 (2022)
(1) Background: This paper examines the elements essential to effective teacher professional development (TPD) and the relationship between various professional environmental factors (professional learning community perceptions, self-efficacy, profes
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https://doaj.org/article/9b4e5e7b774146f9ae76bfb439a10077
Publikováno v:
La Revista Icono 14, Vol 18, Iss 2 (2020)
La sociedad del siglo XXI se caracteriza por una proliferación de la tecnología y los dispositivos móviles. La familia, como institución social que es, no se encuentra exenta de la convivencia con estas pantallas y el hogar se convierte en un esc
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https://doaj.org/article/68f55daf756c4694a0f167bbd7d393b0
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 22, Pp 9-28 (2018)
El objetivo de este trabajo es presentar la autoevaluación que realiza el alumnado cordobés de sexto de educación primaria sobre su competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico. La autoevaluación es una de las recomendaciones d
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https://doaj.org/article/eaaf04fef61c4ea0aa9c55c5dfc7fee1
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 11, Iss 10, p 573 (2021)
The present study aims to identify potential barriers that women in the United Arab Emirates might face if they pursue careers in science, technology, engineering, and mathematics (STEM). For this purpose, a systematic review and subsequent applied a
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https://doaj.org/article/77850ed85348496289aba469d189ee6e
Publikováno v:
Revista Mediterránea de Comunicación, Vol 9, Iss 2, p 137 (2018)
La introducción de Internet y los dispositivos móviles, como el Smartphone en los hogares, ha tenido una gran repercusión en el seno familiar, modificando muchos de los hábitos comunicativos y relacionales establecidos hasta el momento. En este n
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https://doaj.org/article/edc9f6fe7b6b45f5a663a5e8f0d2ce69
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 25, Iss 2 (2014)
El desarrollo de la competencia mediática de los niños y jóvenes de nuestra sociedad requiere de una formación además de una educación en el uso y consumo de los medios de comunicación. Estas deben de ser realizadas desde una perspectiva crít
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https://doaj.org/article/72cfacb5297e491e9a0813a763b96679