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Autor:
Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes, Antonia Maira Emelly Cabral da Silva Vieira, Ady Canário de Souza
Publikováno v:
Revista Ensino Interdisciplinar, Vol 2, Iss 6 (2020)
Este artigo apresenta conceitos de uma experiência vivenciada na disciplina de Procedimentos de Intervenção nas Práticas Educativas, no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação (FE/UERN), em que realizamos oficinas de recursos didáticos, a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/12ebc301f8144424ab3eea0b1866cad8
Autor:
Antonia Maira Emelly Cabral da Silva Vieira, Elda Silva do Nascimento Melo, Maria Cleonice Soares
Publikováno v:
INTERFACES DA EDUCAÇÃO. 12:532-556
O Estágio Supervisionado no Curso de Pedagogia se revela como espaço formativo da/na prática que permite ao professor/pedagogo em formação momentos de reflexão e pesquisa sobre a profissão docente. Desse modo, o objetivo desse artigo é identi
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 57, Pp 1-30 (2024)
Este estudo é um recorte da tese de doutoramento apresentada ao programa de pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Diante da amplitude da referida pesquisa, optamos, para o momento, analisar a represent
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/37c8159ce5534229a2954c2c8f4afdf3
Autor:
G. L. de Godoy, M. Arrial, M. D. F. A. de Oliveira, Clair Jorge Olivo, T. J. Tonin, J. C. Sauthier, H. P. Schiafino, L. R. Proença, P. B. dos Santos, Antonia Maira Emelly Cabral da Silva Vieira, Lucas Giovane Casagrande, C. B. Adams
Publikováno v:
The Journal of Agricultural Science. 157:63-71
The effects of growing pinto peanut mixed with elephant grass-based pastures are still little known. The aim of the current research was to evaluate the performance of herbage yield, nutritive value of forage and animal responses to levels of pinto p
Autor:
Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes, Antonia Maira Emelly Cabral da Silva Vieira, Ady Canário de Souza
Publikováno v:
Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar ; v. 2 n. 6 (2016): Dossiê: Da relação com o saber
Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (RECEI)
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
instacron:UERN
Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (RECEI)
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
instacron:UERN
Este artigo apresenta conceitos de uma experiência vivenciada na disciplina de Procedimentos de Intervenção nas Práticas Educativas, no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação (FE/UERN), em que realizamos oficinas de recursos didáticos, a
Autor:
Elda Silva do Nascimento Melo, Erivania Melo de Morais, Camila Rodrigues dos Santos, Antonia Maira Emelly Cabral da Silva Vieira
Publikováno v:
Ensino e Aprendizagem como Unidade Dialética
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::86d777b626460e27737a62b26bb76968
https://doi.org/10.22533/at.ed.81819150721
https://doi.org/10.22533/at.ed.81819150721
Publikováno v:
Revista Principia, Vol 1, Iss 52, Pp 157-168 (2020)
Este trabalho é um recorte da dissertação de mestrado intitulada “A representação social de estagiários(as) do curso de pedagogia acerca da docência”, apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio
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https://doaj.org/article/39472307a0254ceabdb70a92273a34b9