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Autor:
Antonela Georgina Dambrosio
Publikováno v:
Filología, Iss 54 (2022)
El sistema de tratamientos en español bonaerense experimentó, desde mediados del siglo XIX, un proceso de reestructuración en sus pautas interaccionales, cuyo resultado significó -en el plano pragmático- la expansión del pronombre de confianza
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https://doaj.org/article/bec534a411954d6b854f6f82194e34a0
Autor:
Antonela Georgina Dambrosio
Publikováno v:
Doxa Comunicación, Vol 30, Pp 167-175 (2020)
The research project we present aims to contribute to a gap in professional genre studies. It focuses on those genres used in professional performance within the sphere of Communication Sciences to create teaching programmes according to the requirem
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https://doaj.org/article/eac1e6d0b308496284277adc0841dff7
Autor:
Antonela Georgina Dambrosio
Publikováno v:
Doxa Comunicación, Vol 30, Pp 167-175 (2020)
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
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Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
El proyecto de investigación que presentamos se propone aportar a un área no investigada en los estudios sobre géneros profesionales, centrando su atención en aquellos empleados en el desempeño profesional dentro del ámbito de la comunicación,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b6ddce945a9e5e872985da2af244a38d
https://repositorioinstitucional.ceu.es/bitstream/10637/10833/1/es_a8_stamped.pdf
https://repositorioinstitucional.ceu.es/bitstream/10637/10833/1/es_a8_stamped.pdf
Autor:
Antonela Georgina Dambrosio
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso; Vol. 16 Núm. 2 (2016): El análisis del discurso pedagógico. Abordajes y perspectivas; 45-67
RALED; v. 16 n. 2 (2016): El análisis del discurso pedagógico. Abordajes y perspectivas; 45-67
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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RALED; v. 16 n. 2 (2016): El análisis del discurso pedagógico. Abordajes y perspectivas; 45-67
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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The presence of classroom prompts in pedagogical discourse of all educational levels and disciplinary areas is unquestionable (Fajre & Arancibia 2000, Condito 2013, Muñoz et al. 2015). In pre-school, and in the context of this genre, there is a type
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::962ca1f3235bb9738c927a908d19e862
https://periodicos.unb.br/index.php/raled/article/view/33238
https://periodicos.unb.br/index.php/raled/article/view/33238