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pro vyhledávání: '"Antônio Fernando Gouvêa, Silva"'
Publikováno v:
Alexandria, Vol 16, Iss 1 (2023)
No presente trabalho analisamos comentários de internautas emitidos em matérias de divulgação científica relacionadas a temas de evolução orgânica. O objetivo específico foi diagnosticar limites conceituais relacionados ao entendimento e ace
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/68b9cb3b08b14e178b5d254d8e935b97
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 28 (2022)
Resumo Neste trabalho realizamos uma análise documental em livros didáticos usados no ensino médio brasileiro para avaliar como é apresentado o contexto histórico sobre a descrição da transformação bacteriana, que consiste em um episódio hi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/854f879bba6043a089e3febfbec8d324
Publikováno v:
História, Ciências, Saúde: Manguinhos, Vol 28, Iss 3, Pp 727-744 (2021)
Resumo O uso de história e filosofia da ciência no ensino-aprendizagem é comumente negligenciado, linear e/ou descontextualizado nos livros didáticos. Isso aconteceria com a história do conceito de enzimas? Este trabalho busca investigar essa qu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1ec21990c9bf427198e2c40ce6bfe521
Publikováno v:
Ciência & Educação (Bauru) v.28 2022
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Ciência & Educação (Bauru), Volume: 28, Article number: e22032, Published: 03 OCT 2022
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Ciência & Educação (Bauru), Volume: 28, Article number: e22032, Published: 03 OCT 2022
Resumo Neste trabalho realizamos uma análise documental em livros didáticos usados no ensino médio brasileiro para avaliar como é apresentado o contexto histórico sobre a descrição da transformação bacteriana, que consiste em um episódio hi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fc3c2fc6fe35d966a0aae69609e75047
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132022000100230
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132022000100230
Publikováno v:
História, Ciências, Saúde-Manguinhos, Volume: 28, Issue: 3, Pages: 727-744, Published: 03 SEP 2021
História, Ciências, Saúde: Manguinhos, Vol 28, Iss 3, Pp 727-744 (2021)
História, Ciências, Saúde-Manguinhos v.28 n.3 2021
História. Ciências. Saúde-Manguinhos
Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ)
instacron:FIOCRUZ
História, Ciências, Saúde: Manguinhos, Vol 28, Iss 3, Pp 727-744 (2021)
História, Ciências, Saúde-Manguinhos v.28 n.3 2021
História. Ciências. Saúde-Manguinhos
Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ)
instacron:FIOCRUZ
Resumo O uso de história e filosofia da ciência no ensino-aprendizagem é comumente negligenciado, linear e/ou descontextualizado nos livros didáticos. Isso aconteceria com a história do conceito de enzimas? Este trabalho busca investigar essa qu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a91d2500a2b8dfb994f2e87d5160a572
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-59702021000300727&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-59702021000300727&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Historia, ciencias, saude--Manguinhos. 28(3)
The use of the history and philosophy of science in teaching and learning is commonly neglected, linear, and/or out of context in textbooks. This article investigates whether this also occurs with the concept of enzymes. A brief review of the literat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pmid________::a129b3c19f10e4ea77f6fafd58fc1382
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34495114
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