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Autor:
António Neto-Mendes
Publikováno v:
Revista Órbita Pedagógica, Vol 1, Iss 1, Pp 39-54 (2014)
Sabemos como é longo o debate em torno da problemática da democratização da organização escolar. Com efeito, discutir como pode a escola pública abrir-se à participação de um conjunto vasto de actores (professores, alunos, pais, autarquias
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https://doaj.org/article/8f2f4440510a4de2a7235a10885c82d9
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 1, Iss 1 (2016)
Os autores propõem-se fazer uma abordagem exploratória da problemática do ranking de escolas, sem preocupações de generalização das conclusões. A emergência do tema, em Portugal, assumiu outra substância a partir da publicação pelo Minist
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https://doaj.org/article/93cd61d9c4ff4b03aeb13763d1da97e4
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 11, Iss 33, Pp 417-433 (2011)
Nowadays, the statement of identities, as well as its discussion, crosses all cultures and all societies, and within these, the most diverse groups, including those of a professional nature, like the teachers, each one with its specificity and bindin
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https://doaj.org/article/b74315c288b943dc884f96b707480fe5
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 24, Iss 1, Pp 249-257 (2011)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9dcf3b1854704df7a4047c9e613c0317
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 38, Iss 135, Pp 685-700 (2008)
Neste artigo analisamos os modos de regulação de uma atividade - as explicações - que é hoje um caso de sucesso em todo o mundo como oferta educativa privada e que podemos mesmo considerar paralela à do modelo escolar. Num primeiro momento, pro
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https://doaj.org/article/31cfefaa0e654767903d000fa6d7ac55
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 3, Iss 1 (2015)
The present research was undertaken with the main purpose to find out the degree of agreement and disagreement between the teachers and the principals regarding the principals’ view of themselves and the teachers’ perceptions of the principals. T
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https://doaj.org/article/bf2275b844c0434f9321502777cf465f
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 2, Pp 55-81 (2003)
Neste artigo propomo-nos fazer uma abordagem exploratória das explicações enquanto prática que corresponde a um serviço privado e remunerado exercido geralmente por professores, fora da escola, visando a melhoria do desempenho académico dos alu
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https://doaj.org/article/7fceb7ed59f546cf99ea78c537ac43ae
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 24, Iss 1 (2011)
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https://doaj.org/article/7593034b4fcd4a91b8196b2f96df9170
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 10, Iss 2, p 0 (2006)
La prácticas de apoyo al aprendizaje fuera de la escuela, que se analizan en este artículo, han merecido nuestra atención por diversas razones: 1) el hecho de que son prácticamente un fenómeno mundial, a pesar de los sistemas educativos difieran
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https://doaj.org/article/44a4641adcc94763bd25de0d1a28a40d
Autor:
Mariline Santos, António Neto-Mendes
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives. 30
Ao longo dos anos, a privatização de e em Educação tem alcançado uma dimensão internacional, sendo observável em vários países e respectivos sistemas educativos, independentemente das suas diferenças econômicas e políticas. O presente art
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::00d930ce00967f597e4a24a2a4761f0a
https://doi.org/10.14507/epaa.30.6757
https://doi.org/10.14507/epaa.30.6757